一个不交家庭作业的孩子.docVIP

一个不交家庭作业的孩子 　　家庭作业现在成为很多老师和家长头疼的问题。因为有很多学生不爱做家庭作业，敷衍了事，或者干脆不做。原因不外乎三个方面：一是从家庭方面来说，有的家长工作繁忙没有时间和精力辅导，有的家长外出工作，爷爷奶奶在家带孩子，根本没有能力辅导，而且监管不力。二是教师布置的家庭作业不太科学，太难，一部分学生不会，学生容易有怠倦情绪。第三个方面也是最主要的原因，就是学生本身没有养成良好的学习习惯和学习品质，学习的自觉性和自主性不强。导致部分学生不做家庭作业。一些教师认为既然是家庭作业就应该由家长负责完成，而一些家长认为，既然孩子是学生，应该由老师负责。现在提倡的家校合作并没有取得良好效果，反而形成了踢皮球现象。当然这并不是说家校合作不好，而是没有把家校合作真正利用好。 　　目前，我任教的是小学四年级的英语，这个班从三年级也是我教的。班上有个男孩子，聪明，记忆力强，上课偶尔走走神，但大部分时间比较积极，却不爱交家庭作业，从三年级开始就出现这种情况，但课堂作业完成得不错。我问了其他学科老师，数学老师兼班主任（比较严厉）说次次都交，语文科目不交的次数多点，我教的英语是大概一个星期一次不交。我记得第一次他没交作业的时候，我问他：“为什么不交作业？”他坦然地看着我，说（而且声音很响亮）：“我忘记啦，放在家里了。”我当时很吃惊，一点也没出现我预想的那种表现：声音小，害怕，沉默，或者不敢看着我。我告诉他：“在学校补起来。”后来又有几次没交作业，都说忘了作业是什么了或者忘记在家里了。我都让他补起来或者明天早上带到学校，而且要多写一遍。我并没有深究这个事情，去追问背后的原因，三年级就这样过去了。 　　到了四年级，他在英语科目出现不交家庭作业的次数明显增多。需要书写的作业（15钟左右能完成），他有时写一半，有时干脆不写。需要做练习的作业，选择题做完，填空题不做。这样完成的作业完全没有任何意义，既?]有起到巩固作用，也没有养成良好的复习习惯。我只看到他当时写作业时的拖拉、敷衍和痛苦。其他科目的家庭作业如何呢？最严厉的班主任布置的数学作业也不太交了，语文换了一位年轻教师，我听过她的课，内容丰富，课堂较活跃，我问她这个学生的家庭作业如何？她说刚开学交，现在也不怎么交家庭作业了。我们谈到这个孩子，都表示没办法。 　　我问他：“为什么不交作业？”他有点无辜地说：“忘了。”我说：“又忘了，真的吗？打个电话叫你奶奶（爸爸妈妈外出打工）送一下，反正离学校也不是很远。”他有点急，声音变大了，很诚恳地说：“真的，张老师，我没有骗你。”我告诉他放学之前补起来。然而，一直到放学他并没有交，第二天早上也没交。我问：“作业呢？”他沉默……事后我打电话问他奶奶他在家的情况，他奶奶告诉我除了玩儿就是看电视。问到家庭作业，他奶奶说一催他写作业，就说写起了呀。他奶奶的语气充满了无奈。 　　由于我们班一般进行小组学习，表现好的小组会奖励一颗星。我想，运用集体的压力，他会不会交家庭作业呢？我告诉他：“放学之前不交作业的话，会扣你们小组一颗星。”很快他就交作业了，但这个办法并没有奏效多长时间，扣不扣星，他仍然不交，要么就敷衍了事。而且我发现小组学习时，他有时会被独自学习，这个情况真是太不好了。但上课时，表现仍然积极，考试成绩也不错。对于他不交作业的情况，我睁一只眼闭一只眼吗？如果这样，估计大多数学生会效仿，班级凝聚力也会出现问题，学习品质的提高也会大打折扣。 　　为什么他就不交家庭作业呢？我进行了深刻的反思。虽然作业本身不难也不多，但没有趣味性和选择性，而且意义也不大。一是这个孩子注意力不太容易集中，外界有点风吹草动，他就会转移目标。那么，我能不能从外界的信息资源着手，把英语知识放进去。比如喜欢看电视，那你仔细看电视，有没有发现什么英语？之后写下来。二是，这个年龄段的学生都爱玩，一放学就感觉出了牢笼，一玩就忘了时间，加上家长监管不力，等到想起写作业，已经晚了，要么敷衍了事，要么就不做。既然爱玩，那就玩中做。比如，根据学习的内容，通过指令画图，制作单词卡片、角色扮演（可通过电话与学生交流），给学过的单词物品贴标签，然后照相到学校与学生交流。三是通过激励措施，把书写好的作业贴上小小书法家榜，进步的贴到小旗上升榜。四是家校合作，与家长取得良好的沟通，有些作业可以让家长参与，比如关于英语教学My home，可以设计调查家庭成员基本情况的家庭作业，这样既可以增强学生爱家的情感，又可以让学生形成搜集整理信息的能力。五是对于枯燥的作业可以让他们与时间赛跑，这样会很有趣，要求又快又好。 　　在教学中，我们会遇到各种各样的困惑，各种各样的问题，多追问，为什么？怎么办？慢慢摸索，你就会找到解决问题的钥匙。 　　参考文献： 　　[1]程鹏钦.追求课程教学的整体价值，培养英语学习兴趣[