临床路径在艾滋病人及家属健康教育中的应用.pdfVIP

Journal of Qiqihar Medical College，2007，Vo1．28，No．21 · 健康教育 · 临床路径在艾滋病人及家属健康教育中的应用 钮惠珍 【摘要】 目的 加强对艾滋病人及家属的健康教育，使病人及家属获得和掌握艾滋病的相关知识， 消除恐惧心理，从而使艾滋病人得到家属的关爱和照顾。方法 采用临床路径的模式对艾滋病人及家 属进行健康教育。结果 病人及家属获得艾滋病相关知识，家属能主动探视和照顾病人。结论 临床 路径在在艾滋病人及家属健康教育中的应用，是一种切实可行的有效工作方法。 【关键词】 艾滋病 临床路径 健康教育 艾滋病在我国出现快速传播趋势。医学在治 责任护士进行了效果评价并签名；每周由护士长组 疗、预防和控制艾滋病方面负有重大责任 ]。由于 织责任护士、病人、家属对教育内容的掌握情况进行 艾滋病人及家属对艾滋病相关知识了解不全面，病 分析，如病人、家属没有完全了解和掌握，则重新进 人害怕传染家属；家属恐惧会被感染，家属大多数不 行宣教，并在变异情况一栏记录签名；病人出院时可 愿意探视病人，甚至于歧视病人。针对这一现状，我 将自己的一份健康教育表格带回家，用于家中自我 科将临床路径引用到艾滋病人及家属的健康教育 护理。 中，使病人及家属在人院第一时间内便了解到自己 2 结果 需要掌握的健康教育内容，增进病人及家属对艾滋 护士按照临床路径的方法进行对病人及家属从 病的认识及相关知识和保健常识的了解，从而达到 人院到出院的连续、系统、有计划、有评价的针对性 家属对艾滋病人的理解和关怀，改善和提高病人生 的健康教育，使病人及家属对宣教内容知晓率显著 存质量目的。 提高，与以往的健康教育相比，有明显的差异P 1资料与方法 0．05(表2)。病人家属探视陪护率比以往明显上升 1．1 一般资料 将2006年8月～2007年4月，艾 P0．05(表3)。 滋病人15例，病人家属40例的健康教育评价结果 3 讨论 例为应用组；末应用组为2005年11月～2006年7 3．1 由于艾滋病人及家属获得相关知识、信息的途 月，艾滋病人13例，病人家属32例健康教育评价结 径有限L2]，教会患者一些保护自己的方法，以缓解他 果，两组病人家属探视率、陪护率结果。 们的心理压力，使其正确面对现实[3]。当病人确诊 1．2 方法 采用临床路径的模式对艾滋病人及家 为艾滋病后，病人和家属都惧怕艾滋病。家属在病 属进行健康教育(表1)。在病人住院第一时间内向 人住院后，不愿意探视陪伴病人，使病人产生悲观厌 病人发放健康教育表，一式2份，责任护士按照表格 世情绪，病人表现出仇视一切，不配合治疗护理。在 内容、时间对病人及家属进行宣教；每完成一项，由 未开展临床路径的健康教育方法前，护理人员的健 康教育流于形式，往往是只做宣教，不进行阶段评 作者单位：江苏省无锡市传染病院 价。临床路径的方法在健康教育中运用后，健康教 邮 编 214005 收稿日期 2007一O9—11 育有计划、有阶段性评价，有护士长、责任护士、病人 理。只有防止不合格的护理行为进入护理服务流 高供应室的工作质量。 程l5]，对灭菌物品进行严格