一堂好课的10条评价标准,说到心里了！.docVIP

一堂好课的10条评价标准，说到心里了！ 梁恕俭?教师博览 ? 一堂好课中“好”的标准也是难以界定的。 因为界定的标准太多了， 观测的角度太多了， 评价的内容太多了， 主观的判断太多了， 所以， 只能是见仁见智，各赋春秋 。。。 今天跟红袖子一起看看， 这10条关于好课的标准 是否说中了你的课堂？ 一、精神面貌：手握钢枪上战场 敌人胆敢来侵犯，手握钢枪上战场。 我认为，评价一堂好课的第一标准就是看师生的精神面貌，是精神抖擞还是吊儿郎当，是全神贯注还是心不在焉，是勤学好问还是冷漠懒散，是字正腔圆还是含糊其声，是群情激昂还是七凌八乱……这从上课的起立动作中，从问好口号的呼喊中，从回答上台展演的争抢中，从积极发言的争辩中，都能看出来。 好的精神面貌应该是和谐、活跃、民主、高效、务实的，由此营造的课堂气氛能让每个参与者都有见贤思齐的上进心、分秒必争的紧迫感和舍我其谁的表现欲，身处其中都感到振奋、激昂、欢快、充实。这种氛围似乎是玄妙而无从把握的东西，其实它体现在师生交往与活动中间，体现在课堂的物质存在与精神存在中，完全是可以被当事双方与观察者感知的客观存在，是一种可以左右课堂教学活动效能的关键因素。 二、求知欲望：追根究底探黄泉梁恕俭北京华师教育研究院副院长,中国特色品牌学校共同体培训专家,资深语文教师。著有《教育诉状与理想教育》《角色教育》《每课一诗》编有《问道课堂》