从“罗森塔尔效应”看教师在大学英语教学中的多重角色.pdfVIP

第9卷第4期 河北农业大学学报(农林教育版) 2007年12月 Journal of Agricultural University of Hebei(AgricultureForestry Education) 从“罗森塔尔效应”看教师在大学英语 教学中的多重角色 董力燕， 王 燕 (河北农业大学 外国语学院，河北 保定 071001) 摘 要：罗森塔尔效应是教育心理学中一个重要的概念，对教学有着重要的意义；对教师有着特殊的要求；对大学英 语教学有着重要的影响。结合“罗森塔尔效应”分析了大学生在外语学习中存在的各种心理障碍，重点研究了教师在 帮助学生建立自信心过程中的多重角色：“朋友”角色、“顾问”角色、“同伴”角色、“促进者”角色。 关键词：罗森塔尔效应；心理障碍；教师角色；大学英语 中图分类号：G-44 文献标识码：A 文章编号：1008—6927(2007}04—0036—03 lhe multiple roles of a teacher in college english teaching from the perspective of the rosenthal effect DONG Li—yan，V~,NG Yan (Agricultural University of Hebei，Baoding，071001，China) Abstract：The Rosenthal Effect，as an important concept in educational psychology，provides great benefits to teaching，raises a special demand for teachers and brings great influence on college English teaching．This pa— per，on the basis of the Rosenthal Effect，attempts to explore a variety of psychological block of college students in their English learning，and mainly analyzes the teacher’8 multipie roles in the process of helping them regain confidence：friend role，consultant role，inspirator role，companion role，promoter role． Key words：the Rosenthal Effect；psychological block；teachers’mles 随着高校英语教学改革的进一步深入，人们对大 些学生经过特别的测验被鉴定为“待开的花朵”，具有 学生外语学习中综合能力的培养变得越来越重视，大 在不久的将来产生“学业冲刺”的无穷潜力。之后，师 学生在外语学习中存在的各种心理障碍也变得更加突 生们在各方面对他们另眼相看，老师们积极、恰当地引 出。如何帮助大学生克服这些心理障碍，树立学习英 导。他们不知不觉受到感染，自尊心、自信心倍增，各 语的信心，正在成为外语教学中的难点，这同时也对教 方面分外努力。结果发现，当教师期待这些学生表现 师的角色提出了新的要求。“罗森塔尔效应”作为一种 出较高水平的智慧进步时，他们果然在一段时间后取 期待教育模式，对教师自身角色的定位具有一定的指 得比对照组学生高得多的智商分数。他们把这种效应 导意义。 称为“皮格马利翁效应”，也称之为“罗森塔尔效应”。 罗森塔尔的实验表明：一个人对另一个人的智慧成就 一 、 什么是“罗森塔尔效应”