代价论视域中我国高职院校的发展与变革论析.pdfVIP

维普资讯 · 职 教 纵 横 · 代价论视域中我国高职院校的发展与变革论析 吴景松 ’，董 辉 (1．华东师范大学 公共管理学院，上海 200062；2．苏州大学 教育学院，江苏 苏州 215123) 摘 要：任何社会发展都无法拒斥代价的付出，高职教育 自然概莫能外。然而，愈发凸显的发展代 价已然影响到高职院校的深入变革，能否有效地控制代价的付出左右着高职教育发展的 可持续性。为此，从代价论的视角切入，探究高职院校发展的代价问题便具有显见的理论 和现实意义。文章对我国高职教育发展中的代价表现、根源进行了梳理，并就代价的规避 和补偿问题提出了建议，以期对我国高职教育的变革实践有所助益。 关键词：代价论 ；高职院校 ；发展 ；变革 中图分类号：G719．2 文献标识码：A 文章编号：1671—93lX (2007)06—0009—04 ■田 代价与人类 的价值选择息息相关 ，与社会 的发展 果 的同时，不得不承担 同一实践活动附带产生 的不 良 进步紧紧相连 ，诚如佩鲁所言：“发展就发生于各种活 因素或不 良后果 ，即副产 品；(4)由于人们主观 的失误 动和相反活动 的过程 中，发生于人类行为者彼此冲突 所引发 的耗费、损失或消极后果等 。嘲这一概念不仅区 的评价 中”。l1_近现代 以来 ，社会发展 的代价问题在各个 分了代价的基本类型，也暗示着 ：代价的产生首先源于 领域中都得 以凸显 ，与此相关 的探讨和争鸣已然愈发 人类无时不在进行 的价值选择活动 ，而选择即意味着 炙热，代价理论亦应运而生。在代价论的视野下 ，我国 放弃 。由于人们 的价值选择行为深受社会历史条件 、自 高职院校 的发展也是一个创价与代价交织融汇的历史 身认识水平的制约，而人们的需要和欲求又不断向多 过程。正视代价 的存在 ，树立科学 的代价意识 ，促进高 元化方向拓展 ，代价的必然性便 由此注定。嘲代价的产 职院校在变革中实现创价 的最大化和代价 的最小化 ， 生无 以避免，但这并不意味着我们在代价面前无所作 武 汉 职 业 技 术 学 院 学 报 二 0 才能真正实现可持续发展 。 为 ，更不能 以此来为我们 的主观失误所招致的损失进 行开脱 。代价论的归 旨主要在于 ：鉴别和区分哪些代价 一 、 代价论及其与我 国高职 院校 的发展与变 是必要的、合理的，哪些是非必要 的、不够合理的，进而 堇 进行合理的选择与有效的控制。 可见，社会各领域 的 代价论在哲学上属于价值论范畴，是人类对代价 可持续发展有赖人们树立正确的代价观，做出明智的 问题 的自觉理性思考。作为一种理论建构 ，它试 图对人 价值选择和科学 的社会决策。 类社会发展代价 的本质 、类型 、特征、根源进行合理解 高职院校的发展代价 ，即为高职院校在改革与发 释 ，并为人们科学代价意识 的确立提供指导，进而促使 展 的过程 中所做 出的投入和牺牲 。它既表现为我们为 社会各个领域的实践走上 良陛循环的健康轨道 。 了发展高职教育事业而必须付 出的成本 ，也更主要地 代价是和创价相对应的实践的另一端 ，意指人们 表现为在得到或享受高职教育发展成果 的同时，不得 为了或因为创造一定的价值而作出的舍弃 、付 出或牺 不承担和接受其所 引致 的不 良后果 ，以及 由于我们主 牲 。在实践 中，代价主要表现为 ：(