博客在远程教育中的应用.pdfVIP

实践与经验 博客在远程教育中的应用 庄冬梅 (惠州学院教育技术中心，惠州 516015) 摘 要：随着网络技术的发展以及网络应用的普及，基于Intemet的技术已经越来越广泛的应用 于远程教学中．而保证远程学习质量一直是远程教育工作者关注的重要问题。通过讨论 目前远程教育存在的问题．分析博客在远程教学中的应用优势，提出博客在远程教学的 应用方案。 关键词：博客：远程教育；网络技术 0 引 言 生的问题及解决学生的心理问题等 而及时回应学生 的要求和批改学生的作业是学生保持自主学习的积 博客是以网络作为载体．简易迅速便捷地发布自 极性的关键 如果不能做到这一点就很难提高远程教 己的心得．及时有效轻松地与他人进行交流，集丰富 育的质量 多彩的个性化展示于一体的综合性平台．它具有个性 (3)共享和查找资料不方便。 化、低成本、及时性、开放性、交互性、可订阅、易管理 远程教育主要是靠学生自觉自主学习．学生如何 等特点 将它应用于远程教育并有机地结合，让学生 适时地获取资源使个别化自主学习有效地开展是远 置身其中去体验远程的学习情境。 程教育质量保证的关键 尽管学校为远程教育学员提 1 远程教育存在的问题 供了大量的网络资源，例如网上课堂、数字图书馆等， 学习中心也为学习者提供了多媒体机房 但这些资源 目前我国远程教育学习自助服务主要通过论坛、 的总体利用率不高 究其原因．一方面是有些教学平 电子邮件和校外学习中心的管理服务来开展．有些学 台共享资源不直观．学生查找资源不太方便，导致即 校还采用了短信服务的形式 通过这些方式能满足远 使教师把相关资源放在教学平台上．学生却找不到所 程学生学习的基本要求 但要保证和提高远程教育的 需的教学资源．影响了学生的自主学习：另一方面这 总体质量还有以下几个方面需要完善： 些资源形式比较单一．内容不够丰富．不能满足学生 (1)缺乏良好的交流、协作学习环境。 的不同需求 虽然现有的教学平台有课程讨论区和公共讨论 (4)对学生的评价功能不全．缺乏科学的评价体 区，但是在讨论区或聊天室环境下，学校、教学点、教 系。 师、学生、家长彼此交流的不够，特别是教师与学生、 科学的评价体系需要综合两种评价：总结性评价 学生与学生的交流。缺乏实质交流、了解、共享、总结， 和形成性评价．而且应支持评价方式的多样性和评价 从而导致协作学习中个体和群体的作用得不到充分