影响高校思想政治理论课教育因素及对策.docVIP

影响高校思想政治理论课教育因素及对策[摘要]中共中央、国务院于2006年10月颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》后，叉在2007年上半年召开全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央，高度重视大学生思想政治教育。加强和改进大学生思想政治教育是党中央作出的一项重大战略决策，也是一项长期的战略任务。因此，有必要加强高校思想政治理论课教育，针对影响高校思想政治理论课的复杂因素，应采取必要措施。 [关键词]高校思想政治理论课　公民道德建设 一、高校学生思想存在的问题分析 1、在个人发展上缺乏目标 有的大学生进不了名牌高校，干脆就舒服一点，不愿意刻苦读书，缺乏干事业的雄心壮志。由于在个人发展上缺乏目标，学习没有动力，一些大学生变得胸无大志、懒懒散散，进取意识日趋淡薄。他们在考虑未来时，很少想到自己的社会责任，只想让家长给自己找一份理想的工作，甚至给自己现成的房子与车子，安心享受。 2、“干得好”不如“嫁得好” 目前，在高校女大学生中有“干得好”不如“嫁得好”之说，它极大地影响了高校女大学生的成才与发展。她们局限在“自己是女人”的自我意识之中。据调查，现代男大学生虽然比较欣赏有现代意识、洒脱、精干、有事业心的女性，但当他们寻求未来配偶的时候，却更喜欢以家庭为重、以贤妻良母为荣的女性。一些女大学生受传统观念和社会偏见的影响，把女性化与事业成就对立起来，把诸如主动性、独立性、竞争意识、事业心等看成是男性化的品质，不仅使自己的成就动机和抱负水平大大降低，同时也形成了个性上的依附性，缺乏创造力。这也是形成女性社会成就不如男性的主观因素之一。在这样的情况下，高校女大学生道德滑坡，满足做有钱或有权男人的配偶。 3、受不良网站影响 互联网对于大学生的思想和行动产生着广泛而深刻的影响。调查发现，受不良网站影响的大学生情绪不够稳定，时好时坏，经常为一点小事烦恼。这必然造成大学生在意志品质方面的某些不足，例如，缺乏坚持性、果断性、自制力，使得大学生的成就动机容易发生动摇，在事业追求上，缺乏坚定的信念与执着精神。 4、传统灌输式教学模式存在着弊端 在思想政治课课堂上，有些教师只是为教书而教学，而许多的学生则为考而学，从而导致上课记笔记、考试背笔记、考完全忘记这种现象的发生。而不能够完全掌握其精神实质，这种重理论而轻实践的现象普遍存在。素质教育的核心内容之一就是培养自主学习能力，而在教与学的关系中，教师往往采取教条的教学方法，具体表现为以教为中心，学围绕教转，导致学生只能是被动地对知识进行接受，囫囵吞枣，失去了学习的主动性与创造性，同时也失去了自主学习思想政治课的兴趣。 二、影响高校思想政治理论课教育的主要因素 影响高校思想政治理论课的因素主要来自两个方面：一方面，改革开放以来，我国社会主义建设取得了巨大成就。然而，在社会主义市场经济体制建立的过程中，必然会出现许多新情况、新问题，必然会引起许多大学生价值取向的多样化。尤其是西方发达国家，借助网络技术手段，大肆传播西方的生活方式、文化思潮和价值观念，涉世未深的大学生，缺乏足够的理性思考，面对各种文化诱惑分辨能力差，容易对个人主义、拜金主义、功利主义等产生新奇感。再者，随着国内市场经济的发展，价值取向逐渐趋于多元化，大学生的求知欲虽强但欠缺辨别力，受低俗化文艺作品的影响，抵挡不住物质诱惑。在工作上，有些大学生往往考虑能否给自己带来什么好处，不愿意参与公益事业。在政治上，有些大学生对为什么要思想进步，为什么要入党的目的不够明确，入党动机不纯，只是为了评优、评奖、就业等才要求入党。这样，造成了不少大学生在学习上，只对主科、专业课程感兴趣，对非专业课不感兴趣，尤其是对思想政治理论课不感兴趣，甚至根本不想学习。 另一方面，学校不良环境和家庭不良环境也给大学生价值观带来了负面影响。例如，在教学的过程中，忽略中国传统的道德文化和价值观念的教育，常常存在理论与实践脱节的现象。社会上的部分干部以及部分教师的不道德行为，对学生价值观的形成造成了不同程度的影响。社会上在暴利驱使下的餐饮、网吧、歌舞厅等学校周边环境恶劣，必然也会对大学生传播一些不健康的文化，让学生的思想深受其害。此外，现在的大学生大多为独生子女，家庭过分地溺爱，使个别大学生形成了以“自我为中心”的心理定势，养成自私自利和享乐主义的思想意识，漠视了自身的社会责任感，忽视了提升自身的思想道德素质以及建构正确的价值观。还有一些家庭，对孩子的期望值太高，投入过高，使大学生内心产生一种压力感。 三、关于加强高校思想政治理论课教育的对策建议 1、提高教师队伍思想文化素质 “思想政治理论课”教师要进―步增强政治责任感，明确自己所肩负的