语文阅读教学的叙述学方法探讨.pdfVIP

中文摘要 本文主要是探讨阅读教学的一种新的模式，将现代叙述学的理念引入中学语文 阅读教学中。全文共分为五个部分。第一部分探讨阅读教学的定义，在本文中我将 阅读教学定义为一种过程，指出阅读教学是师生双方在特定的文化背景中与文本的 对话过程。同时对当下阅读教学的现状进行了描述，指出了当下阅读教学所呈现的 三种局面并对前两种现状产生的原因进行了分析。第二部分指出了当下流行的阅读 教学理念所产生的四种主要的弊端：求新奇倾向、多媒体倾向、课题化倾向、内容 处理脱离文本倾向。其实这四种倾向归结起来就是语文教学的非语文化倾向。在这 一部分指出了解决这一问题的方向。第三部分分析叙述者理论在阅读教学中的应用 及其作用。第四部分分析叙述视角和叙述态度在阅读教学中的运用及其作用。第五 部分分析叙述结构理论在阅读教学中的应用及其作用。尝试用这些的形式分析方法， 帮助中学生打开文学作品瑰丽诡异的内宇宙，了解文本的内部的结构，使学生对文 本本身产生兴趣，而不是只关注文本所承载的社会历史内容，使语文阅读教学回到 文本本身，使语文阅读教学更加完整。其中的重点是对叙述结构的分析，期望能在 形式分析的基础上同时兼顾到文本的内容方面。 关键词：阅读教学叙述者叙述视角叙述态度叙述结构 Abstract Thethesis anew tOhavethe educationwhich investigatespattern reading pulls into thesisisdividedintofive istodefine modem it．The first narratology parts．Thepart theeducationasa have education．Thewritedefines to a reading process—theprocess conversationbetweentheteachersandthestudentsunder culture special currentsituationaswell．Itindicatesthreedifferentsituationsof Anditdescribes reading and thereasonswhichcausetheformer second education two．The nowadaysanalyzes outthe inmodem isto fourabuses educationideas．The reading part point popular teachersare to alwayspursuingnoveltyexcessively,overusing give