第十章 《护理教育导论》样题.doc

【样题】第一章 一、单项选择题 1．教育是一种社会现象，它是A．与人类社会同时产生的B．与人类语言同时产生的C．与人类文化同时产生的D．与学校的出现同时产生的2．南丁格尔在圣托马斯医院创建世界上第所正式的护士学校的时间是A．1850年B．1855年C．1860年D．1870年．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是A．孔子的《论语》B．布鲁姆的《目标教学》C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》．我国高等护理教育的开端是A．1887年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办的护士培训班B．1888年，美国人约翰逊在福州成立的我国第一所护士学校C．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院D．1984年，天津医学院建立的第一个护理系．任何教育活动都有4个基本要素 ____ 和 。 2．以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，将教育划分为_____和_____两个基本阶段。3．素质教育强调受教育者在____、智、____、美、劳和心理方面有较高的素质。．．新的医学模式对我国护理教育提出新的要求，具体表现在哪些方面．行为主义理论的创始人是A．巴甫洛夫?B．华生C．桑代克?D．斯金纳．人本主义理论的主要代表人物是A．诺斯?B．布鲁纳C．桑代克?D．马斯洛．罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是A．学习方法? B.学生的自我感受 C．教师的教学方法?D.教师与学生之间的关系4．下列属于行为主义理论的观点是（ ）A．强调人的内在思维过程 B．学习是自我实现的过程C．人是通过观察他人的行为而进行学习的 D．人的任何学习行为是外在环境和教育的产物5．根据桑代克的学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此学习规律是（ ）A．准备律 B．练习律 C．应用律 D．失用律．桑代克提出的著名基本学习规律包括A．准备律 ?B．练习律 C．效果律?D．增强律．满意律．罗杰斯对学习促进者在与学习者之间建立关系时的建议是A．真诚?B．接受C．信任?D．移情E．理解．斯金纳提出的间断性强化可分为A．固定间隔强化 B．固定比率强化 C．变化间隔强化D．变化比率强E．持续强化 ．班杜拉将观察学习过程分为A．注意期 B．保持C．动作形成期 D．动E．观察期 ．成人教育理论强调A．教师帮助创建适宜的学习气氛 B．由学习者参与设计学习计划C．由学习者参与确定学习目标 D．通过奖励强化学习行为 E．由学习者参与对其学习进行评价 ．与其他学习方法相比，合作学习的特点是A．由一名学习管理者来安排学习材料 B．学生与其他学员一起参与C．成员坚信小组工作比个体单独学习效果好D．学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用E．由教师主导学习过程．强调刺激、反应和强化在人们行为塑造中具有重要作用的心理学理论是___人本主义者认为教师的角色是帮助者和___ 3.遗忘的规律是4.一项技能的学习需要经过3个连续的阶段：．社会学习．．2． 2． 【样题】第三章 一、单选题 1、美国课程理论家和评价专家Tyler（泰勒）创建了 A 课程系统模式 B 行为目标模式 C 过程模式 D 文化分析课程模式 2、为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为 A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 核心课程 3、确定学校教育目标的依据是 A 学习者受教育程度 B 学校资源 C 社会环境变化 D 学校的哲理 4．综合课程的特点是（ ）A．以学科为中心B．以学习者为中心C．以社会需要为中心D．以问题为中心5．活动课程的缺点是（ ）A．分科过细B．过分强调知识体系C．缺乏系统性和连贯性D．缺乏可胜任的师资6．“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（ ）A．知识 B．分析 C．应用 D．综合．在课程设置的4个阶段中护理哲理及培养目标完成于A．指导阶段?B．形成阶段C．功能阶段?D．评价阶段．在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为A．“建筑式”?B．“渐进式”C．“平行式”?D．“金字塔式”3．核心课程主张的观点有（ ）A．以学习者的兴趣和动机作为课程编订的基本出发点B．比较倾向于打破学科间的界限C．以学习者的活动作为教学的形式D．由教育者按照社会的需要来决定课程E．主张实行分科教学4．行为目标模式的局限性包括（ ）A．使教育的领域变得狭隘B．要在情感领域确定明确的目标几乎是不可能的C．忽视了对不可预测的结果进行指导D．只促进同一性而忽略了差异性E．只能反映训练的领域，不能反映教育领域5．要使课程组织有成效，必须符合的标