心理学考试必备.docVIP

1非实验法和实验法的区别(1)非实验方法：（文献法，自然观察法，问卷，测验。。。。。）被动的获取研究对象的情况(2)实验法：关键---人为的控制研究对象（有控制的对象）其优点： 1）实验者可以在本人愿意时使事件产生，可以充分进行精密的实验2）实验在同样条件下是可以重复的，别人可验证它3）系统的变化条件可以追究与此相随的事件的变化。2实验心理学的产生和发展：费希纳（1）1860年，《心理物理学纲要》（2）第一次将人类心理学现象量化的表达出来（3）费希纳定律(人的心理量与外界刺激强度成对数关系)(4)心理现象的定量研究方法:最小可觉差法，正误法，均差法。 冯特(1)1879年建立第一个心理学实验室(2)用心理现象作为心理学的研究内容(3)对心理现象进行量化研究（4）培养大批学生。 艾宾浩斯证明试验方法可研究高级心理过程，变革了心理学的研究范式，解决了高级心理过程的量化问题，遗忘曲线。3心理实验研的一般程序：（1）课题选择于文献查阅（2）提出问题与研究假设（3）实验设计与实施（4）数据处理与统计分析（5）研究报名的撰写4心理学实验的两部分内容（1）实验设计：怎样操纵自变量影响因变量（2）数据分析：对虚无假设进行显著性检验5心理学实验的3个变量:自变量，因变量，额外变量。6虚无假设：因变量的平均值在不同实验条件下没有显著性差异。如果得到的数据拒绝或否定虚无假设，那么试验者则得到一可靠的结论（因变量明显受自变量的影响）7自变量：即刺激变量，它是由主试选择，控制的变量，它决定着行为或心理的变化。8自变量的种类（1）刺激特点的自变量（2）环境的特点的自变量（3）方式特点的自变（4）暂时造成的被试差别 9因变量：即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。10一个好的因变量应满足以下要求：（1）可靠性（信度）：是指一致性同一被试在相同条件下应该得到相近的结果。（2）有效性（效度）：当确是自变量而不是其他各种因素造成了因变量的变化时，我们就说这种因变量是有效的。（3）因变量的敏感性：自变量发生变化可以引起相应的因变量的变化，这样的因变量是敏感的。不敏感的因变量分类：高限效应（任务简单，水平都很高）；低限效应（任务难，水平都很低）。11额外变量：在实验中应该保持恒定的变量。从误差来源看额外变量有：1）来自主试方面的的额外变量2）来自被试方面的额外变量3）来自实验设计方面的额外变量4）来自研究实施环境的额外变量5）来自数据处理方面的额外变量。12实验范式：相对固定的实验程序。它的设计用途或目的：1）为了使某种心理现象得到更清晰更准确的描述和表达2）为了检验某种假设、新提出的概念。13心理学规律的性质：定性研究；定量研究。14实验设计中的基本问题：（一）变量的选择与控制（1）变量的选择（2）实验设计中的控制（控制是指对实验条件的限制）对控制的应用方式：1）利用随机化原则（包含两种含义：其一为从限定的总体中随机抽被试作为实验的样本；其二为将抽取的被试随机分配到相应的实验中去）。使用方法：简单随机抽样和分层随机抽样2）使用控制组。（3）实验误差：来源：1）有一个内在的变差存在于要施加处理的实验被试中2）由于在实验的环境条件和操作过程中因缺乏一致性的结果而产生的变差3）重复实验的变差； 误差分类：（林德奎斯特提出）1）S—类型误差2）G—类型误差3）R—类型误差。（二）实验中的效度：1.影响内部效度的因素及定义：内部效度:指实验变量能被精确估计的程度。影响因素：1）历史（经历）2）成熟或自然发展的影响3）选择4）测试5）被试的亡失6）统计归因7）仪器的使用8）选择和成熟的交互作用及其他。2外部效度的定义和影响因素：外部效度：指实验研究的结果能被概括到实验情境条件以外的程度。影响因素：1）测验的反作用效果2）选择偏差与实验变量的交互作用3）实验安排的反作用效果4）重复实验处理的干扰。一般而言，内部效度是外部效度的必要条件而非充分条件。15根据对实验控制条件的严密程度不同分：1）非实验设计（前实验设计与事后设计）2）准实验设计3）真实验设计。16根据在各自变量及各处理水平中是否用相同被试分：1）被试内设计2）被试间设计3 混合设计。17非实验设计1）单组后测设计：模式X O；2）单组前测后测设计：O1 X O2； 3）固定组比较设计 4）事后回溯设计（事后设计）：指研究的对象是已发生过的事件，在研究过程中，研究者不需要设计实验处理或操纵自变量，只需通过观察存在的条件或事实，将这种已自然发生的处理或自变量与某种结果或因变量联系起来加以分析，以便从中发现某种可能的简单关系。 包括相关研究设计和准则组设计。18准实验设计：包括单组准实验设计和多组准实验设计。（1）单组准实验设计1）时间顺序设计，模式：O1 O2 O3