1.1补充：学生喜欢的老师具有的品质.pptVIP

昨天 今天 明天？ 让我们努力成为： 学生心目中喜欢的老师 美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的12种素质。 一、学生喜欢什么样的老师？ 1.友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。” 教育是用心才能品味的艺术！ 教学是心与心沟通！ 2.尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌；我们也是人。” 自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱”的旗号，剥夺学生受尊重的权力。 3.耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。” 学会倾听是一种尊重！ 4.公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。” 我们不期望老师爱自己的每一个学生，但我们希望老师能尽可能平等地对待每一个学生。 5.宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。” [案例2] 新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于心情不好，导致英国文学史考试不及格。他找到教英国文学史罗教授说：“这门课如果我不及格就毕不了业。”，罗教授说：“我可以给你一个及格的分数，但是请你记住了，未来你一定要做出值得我给你分数的事业。” 或许下一个俞敏洪就是您造就的！ 6.伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？” 　　孩子不成器不是天生的，也不是永远的，那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病，只是老师们、家长们和孩子自己头脑中的既定评价，让他们放弃了对美好未来的追求。 [案例3]新泽西小镇上的学校，有一个很“差”的班，26名学生几乎都有过不光彩的历史，吸毒、进少管所、堕胎……老师们放弃他们了，家长放弃他们了，他们自己也放弃了自己了。一天，一位女教师出了一道选择题，有这样三个青年： A：信过巫术，还有过两个情妇，有过多年的吸烟史，而且嗜酒如命 B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，要喝大约一公升 的白兰地，而且还有过吸食鸦片的不良纪录 C：曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，不吸烟，偶尔喝点啤酒，年轻时没有任何不良记录 让班上的学生选出一位日后能够造福人类的人。 A：富兰克林·罗斯福，B：温斯顿·丘吉尔，C：阿道夫·希特勒 　　过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将来的所作所为。我们要学会用发展的眼光来看我们的学生。 7．兴趣的广泛。（博学多才）“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！ 不仅仅是语文老师才会写诗，数学老师才会解题，英语老师才懂英文 徐华：教育谁意味着你是谁 8.良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。” 我们应设法使知识本身吸引学生！ 9.良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 10.对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？” [案例5]“这次考试进步很大” 做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每一位学生都应该成为我们关注的对象！ 11.有方法。“当她蹲着的时候我发现她更高大” 感悟：在一个人面临困境时，能及时地伸出你的援助之手，这就是以人为本！ 12.幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。” 陈洪 李国庆 陆峰林 幽默也是内涵 　　一个连书都教不好的老师，绝不可能是一位师德高尚的老师！在业务上高深的造诣，会使你更多地赢得学生；相反，很容易会在学生中造成“信仰危机”。 学生需要一位能给他们安全感的老师！ 二、学生不能接受什么样的老师？ 1、解题能力差，课后辅导不到位； 2、课堂教学能力差 （1）备课不充分—拿来主义； （2）教学方法单一——满堂灌 3、不尊重学生，缺乏沟通能力。 4、自负的老师 1、缺乏主动性； 根本原因： 3、不愿意接受别人或难接受别人的建议； 2、缺乏学习意识； 归根结底：缺乏责任感！ 谦虚是一种美德； 礼貌是一种素养； 敬业是一种责任； 成功是一种习惯！ 对我影响最大的两件事：实习（听课）、上公开课 备课 听课 交流