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教案： 力的合成和分解 教学目标： 1.理解力的合成和合力的概念，掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合成。 2.理解力的分解和分力的概念，理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求共点力的合成。 3.知道合力的大小与分力间夹角的关系。 教学重点：理解合力与分力的等效性，会根据平行四边形定则求合力和分力。 教学难点：合力与分力的等效性替代关系，根据力的作用效果进行力的分解。 教学过程： 一、知识点梳理 1.合力、分力一个力产生的效果如果能跟原来几个力共同产生的 这个力就叫那几个力的力，那几个力就叫这个力的力．合力和分力的关系 　 ①合力与分力是从力对同一物体产生的作用效果相同来定义的，因此，作用在不同物体上的力，不能合成，因为它们的作用效果不会相同。 ②一个力被合力(或分力)替代后，本身不再参与计算，以免重复。 ③ 合力不一定大于分力。合力既可能大于分力，也可能等于或小于分力。 ≤ F合≤____ _______。 (4）共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和，最小值可能为__________。 5．力的分解 （1）力的分解遵循_________法则，力的分解相当于已知对角线求_______。 （2）两个力的合力唯一确定，一个力的两个分力在无附加条件时，从理论上讲可分解为_________组分力。一个力，若它的两个分力与该力均在一条直线上，分解结果可能 。】】 ①一个力，两个分力的作用线已经给定，分解结果 （注意：两分力作用线与该力作用线不重合） 如果它的分解结果 。 ④如果它的一个分力的大小和另一个分力的方向（与该力不共线）确定，分解结果可能 。 ⑤有一个力大小为F,将它分解为两个力，已知它的一个分力方向与该力方向的夹角为θ，那么，它的另一个分力的最小值是 N，与合力的夹角为 。当已知合力F和一个分力F1的夹角为θ和F1的大小时,则它的另一个分力的最小值是 _____ N，与合力的夹角为 。 （二）正交分解 【例3】如图，物体同时受到两个力F1、F2的作用，已知α=450 β=300, F1=6N,F2=8N,求这两个力的合力（求出大小、方向）。 ??? （三）力的分解应用 【例4】某压榨机的结构示意图如图，其中B点为固定铰链。若在A铰链处作用一垂直于壁的力F，则由于力F的作用，使滑块C压紧物体D。设C与D光滑接触，杆的重力不计，压榨机的尺寸如图所示，求物体D所受压力大小是F的多少倍？（滑块C重力不计） ★ 课后训练 1．关于合力和分力的关系，下列说法正确的是 （ ） A．合力的作用效果与其分力作用效果相同 B．合力大小一定等于其分力的代数和 C．合力可能小于它的任一分力 D．合力可能等于某一分力大小 2．关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是（ ） A．合力大小随两力夹角增大而增大 B．合力的大小一定大于分力中最大者 C．两个分力夹角小于180°时，合力大小随夹角减小而增大 D．合力的大小不能小于分力中最小者 3．有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们夹角为90°时的合力为F，它们的夹角变为 120°时，合力的大小为 （ ） A．2F B．(/2)F C． F D． /2F 4．将一个力F=10 N分解为两个分力，已知一个分力的方向与F成30°角，另一个分力的大小为6 N，则在分解中 （ ） A．有无数组解 B．有两解 C．有惟一解 D．无解 5．下列几组共点力分别作用在一个物体上，有可能使物体达到平衡状态的是（ ） A．7 N，5 N，3 N B．3 N，4 N，8 N C．4 N，10 N，5 N D．4 N，12 N，8 N 6、有些人员，如电梯修理员、牵引专家等，常需要知道绳(或金属线)中的张力T，可又不便到绳(或线)的自由端去测量．现某家公司制造了一种夹在绳上的仪表(图中B、C为该夹子的横截面)．测量时，只要如图示那样用一硬杆竖直向上作用在绳上的某点A，使绳产生一个微小偏移量a，借助仪表很容易测出这时绳对硬杆的压力F．现测得该微小偏移量为a=3mm，BC间的距离为2L=400mm，绳对横杆的压力为F=150N，则绳中的张力T约为（ ） A. 　5×103N　；　　B. 　1.0×104N；　　 C. 　2.5×103N；　　D. 　1.125N； 7．把一个力分解为两个力F1和F2，已知合力F=40 N，F1与合力的夹角为30 °，如图所示，若F2取某一数值，可使F1有两个大小不同的数值，则F2大小的取值范围是什么？ 8．质量为m的物体用细绳OC悬挂在支架的O点，求由于悬挂物体，细绳OA中的张力FT的大