第七章教学系统设计应用案例分析.ppt

第七章　教学系统设计应用案例分析 安徽师范大学　教育科学学院 张新明 【学习目标】 教学系统设计可以运用于哪些实践领域？ 如何应用教学设计理论和方法进行课堂教学系统设计？ 如何运用教学系统设计理论和方法进行教学产品的设计？ 【教学内容】 教学系统设计是一门既注重理论研究又强调实践性和应用性的学科。它广泛应用在各种教学软件的设计、开发和各种教学设计的过程中，。 7．1多媒体教学软件设计案例分析 从广义的涵义看，多媒体教学软件至少包括教学信息资源中最重要的两种形式：多媒体教学课件和网络课件（网络课程）。多媒体教学软件的开发不同于一般多媒体计算机应用软件的开发，其开发是在现代教育思想和教育理论的指导下，做好项目定义、教学系统设计、系统设计、数据准备、软件编辑、试用评价和形成产品等几个阶段的工作，并在教学实践中反复使用，不断修改，才能使开发的多媒体教学软件符合教学规律，达到良好的教学效果。本节将分别提供多媒体教学课件和网络课件（网络课程）的设计案例，以供参考。 一、多媒体教学软件设计概述 多媒体教学软件的设计与开发过程 二、多媒体教学课件脚本设计案例分析 在多媒体教学课件开发的设计阶段，尤以脚本编写最为重要，因为它是多媒体教学课件开发的蓝本，在教学系统设计和系统设计阶段分别形成文字脚本和制作脚本。本节将分别提供多媒体教学课件文字脚本的编写案例和多媒体教学软件制作脚本的编写案例。 1．《初中语文新诗赏析》－－多媒体教学课件文字脚本案例 2．《小学语文科学小品文》－－多媒体教学课件制作脚本案例 多媒体教学器件制作脚本的编写内容包括软件系统结构的说明、主要模块的分析、软件的屏幕设计、链接关系的描述等。本案例详细描述了多媒体教学软件所要呈现的各种信息的位置。大小、显示特点（如颜色、闪烁、下划线、黑白翻转、箭头指示、背景色等）以及信息处理过程中的各种编程方法和技巧。可以作为课件制作的直接依据。 7．2网络课程设计案例分析 一、网络课程概述 与一般的多媒体教学软件相比，基于Internet的网络课程在使用环境。教学功能和教学作用上有很大不同。因此，在优质网络课程比较缺乏的情况下，探索和研究网络课程的开发理论、构成要素、设计原则以及编写过程与方法具有重要意义。 （1）什么是网络课程 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及教学活动的总和，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。 （2）网络课程的构成 网络课程与一般的多媒体教学软件不同，它是学生利用网络进行远程学习的教材，根据 网上教学的特点和人才培养的需要，完整的网络课程应由如下几个系统构成： ①教学内容系统：包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点内容、典型实例、多媒体素材等； ②虚拟实验室系统：包括实验情境、交互操作、结果呈现、数据分析等； ③学生档案系统：包括学生密码、个人账号、个人特征资料其他相关资料等； ④诊断评价系统：包括形成性练习、达标测验、阅卷批改、成绩显示、结果分析等； ③学习导航系统：包括内容检索、路径指引等； ⑤学习工具系统：包括字典、词典、资料库、电于笔记本等； ①协商交流系统：包括电子邮件、电子公告牌、聊天堂、讨论区、教师信箱、问答大地、疑难解答等； ③开放的学习环境系统：包括拓展知识、参考文献、网址等。 （3）网络课程的设计原则 以建构主义学习理论为指导，网络课程在设计上应体现如下的教学策略：突破简单的演示型模式，体现知识的意义建构过程；重视问题与回答方式的设计，提高学生的主体参与程度；加强对学生的引导和帮助，促进学生对知识的意义建构；提供丰富的多媒体资源，创设有意义的学习情境；实现软件的超链接结构，启发学生的联想思维。 （4）网络课程的设计与开发过程 根据教学软件设计与开发过程的一般规律，结合网络课程的特点，可以将网络课程的编写过程归纳为8个步骤。 ①分析教学对象，明确教学目标。开发网络课程，首先要分析教学对象的特征和需求，明确网络课程的教学目标。 ②突出课程特色，确定教学功能。作为完整的网络课程，应具有通常所要求的一般模块和栏目。但根据每门网络课程的教学对象和教学目标的不同，可以突出网络课程某方面的特点，并在教学功能上有所体现。 ③设计教学模块，建立系统结构。确定网络课程的主要教学模块，建立各模块之间的关系，从而形成网络课程的系统结构。 ④划分栏目内容，设计屏幕版面。将每一教学模块划分成若干个栏目，并规划好它们在屏幕上的具体位置。 ⑤编写脚本卡片，收集素材资料。根据具体情况，详细说明每一屏幕的呈现方式和链接关系，编写成脚本卡片，并收集有