扩招后高校体育教师的现状及对策研究.pdfVIP

第28卷第4期 淮北煤炭师范学院学报(自然科学版) Vo1．28 No．4 2007年1 2月 Journal of Huaibei Coal Industry Teachers College(Natural Science) Dec．2007 扩招后高校体育教师的现状及对策研究 宋敏敏 (福建农林大学体育部，福建 福州 350002) 摘 要：文章采用文献资料法、调查法、数理统计法、访谈法等研究方法，对扩招后高校体育教师的生态平衡现状进行 调查，发现其失衡之处．运用教育生态平衡原理对体育教师进行综合分析，提出扩招后高校体育教师保持生态平衡的 理论和对策． 关键词：扩招；高校；体育教师；生态平衡 中图分 号：G 807．4 文献标识码：A 文章编号：1672—7177(2007)04—0064—05 1 前言 教育生态平衡是教育生态学的一条重要规律，可以运用该规律来全面地揭示高校体育教育系统存在问 题的实质，推动教育更好的协调发展．高校扩招拉近了大众与高等教育的距离，我们在审视高校扩招所带来 的积极影响的同时，也应该正确对待扩招后高校体育教育生态系统的失衡问题．“扩招”意味着会有大批的 高中毕业生突然涌入高等学校，这需要高校的硬件和软件急切问得到提高和协调，否则就会导致教育有机 体的生态失衡，从而影响高校体育教育自身的和谐健康发展．体育教师是整个体育教育系统的人力资源之 一 ， 其数量、本身素质、教学活动等都直接影响着学生的学习效果．在扩招背景下，学生人数剧增的形势给高 校体育教师带来了一定的影响，并对这一群体在新背景下提出了新的要求，当实际情况在短期内不能满足 新要求、新标准时，二者发生矛盾，供求关系处于失衡态． 2 研究对象与方法 2．1 研究对象 本研究以我国普通高等学校(本科院校)为研究对象．在全国1 553所普通高等院校中，对排除了专科学 校和有体育院、系、科的学校后的413所院校进行随机抽样，抽取出120所高校，对所选高校的体育部主任 进行问卷调查．共发放问卷120份，回收有效问卷90份，有效回收率达75％． 2．2 研究方法 本文主要通过文献资料法、问卷调查法以及访谈法获取教育生态平衡理论和1999年高校扩招以来关 于高校体育教师的有关文件与文献资料，并通过Microsoft Excel、SPSS10．0等应用软件。采用频数分析法对 收集到的数据进行统计处理． 3 研究结果与分析 3．1 教师资源的短缺——扩招后体育教师与学生比例失调 自高校扩招以来，全国普通高校学生规模增长了1倍，而教师只增加了31％．高校体育课学生人数与体 育教师的人数比例由1998年的201：1上升到2003年的320：1，比例严重失调．在扩招政策暂未变化的情 况下，师生比例的失调从另一侧面显现出高校体育人才资源的短缺．人才资源短缺是限制高校体育教育生 态系统发展的重要因素，势必造成教育生态失衡．高校体育教师和大学生比例的失调，必然引发高校体育工 收稿日期：2006一l】一l4 作者简介：宋敏敏(1980一)，女，福建福州人，助教，硕士，研究方向：体育教育训练学 第4期 宋敏敏：扩招后高校体育教师的现状及对策研究 65 作的波动．然而教学师资的培养需要一定的时间，因此这种波动在短期内不能得到控制，体育教育生态系统 中师生结构这一环节处于暂时的失衡状态． 扩招后体育师资的严重缺乏，必然导致体育教师的超负荷工作、在所调查的高校中有66．7％院校的 体育教师年工作量高于扩招前．基于各所高校个体实际情况不一，教师所超工作量也各有不同，有部分高校 体育教师所超工作量达到原工作量的4倍之多，如表1所示．在教学人员有限的情况下，大部分教师不得不 应付过多的教学工作量．然而体育教师有限的精力和体力很难保证每一节课的教学质量，从而导致大学生体 育学习的成果也出现不平衡． 表1 扩招后高校体育教师年超工作量情况 在大工作量的同时，不少高校采用合班和大班上大课的办法，虽然能暂时缓解教师不足的困难，但是教 师很难在有限的场地内进行组织教学，更谈不上区别对待、因材施教，因此教学质量很难