初中生记叙文的写作指导.pdfVIP

初中生记叙文的写作指导 李湘久 （四川省内江市第六职业中学 四川 内江 ６４１０００） 摘要：写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导 学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 关键词：中学；记叙文；写作指导 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６３３．３４ Ｂ １６７２ １５７８２０１１１０ ００５９ ０１ 人们常说，“文无定法”，意思是说：写文章没有一定的固 炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一 定不变的规程，文章写作方法可以多种多样，不拘一格。本 定要求学生分专题记住；一些典型材料，每个方面都要记住 文就面对初中生写作指导，教一些基本的写作知识，有步骤 一两个典型材料。所积累的材料要注意三点：一要典型，二 地进行写作训练，从以下几方面作点蹩述。 要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。 指导学生学会观察 材料越充足，写作速度就越快。 １． 生活是创作的源泉。初中生写作文，也不能脱离生活。 ３．１．３ 丰富写作语言。写作语言的训练和词汇的积累 初中生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提 是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课 起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？ 外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会 归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好 有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活 文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自 泼的语言，克服学生腔。 然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。指导学 ３．１．４ 训练书写能力。书写能力的高低直接影响写作 生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而 速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作 且对学生将来从事社会科学 和自然科学的研究，以及从事 文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我 其他工作，也是大有裨益的。 们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、 对观察的要求是： 工整。 １．１ 要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不 ３．２ 思维训练；快速作文的关键是快速思维训练。思 相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能 写出人物 维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维 的个性，才能避免“千人一面”的弊端。 则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个 １．２ 观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不 思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造 分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之 处。不 性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、 同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动 布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要 作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所 以，观察必须细 从三个方面入手： 致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深 ３．２．１ 树立正确的世界观。思维是人脑对客观事物的 刻，描述就更具体、更生动形象 。 概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有 １．３ 比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求 正确的世界观。必须教育学生关心国家大事，树立远大理 异。在观