浅议职高英语课堂阅读教学指导.pdfVIP

。能回理键。 ?提议取，英语镖，爱啕镇徽等指导 山西省阳城县牵冶职业高中张爱平 E 摘要】职业高中英语课堂阅读教学指导，总体思路应 中设计了朗读这一教学程序，这体现了教法，而在阅读教学 遵循课堂阅读的基础一一深入一一目的的有关探讨，寻 中具体指导学生如何朗读，如何培养朗读的兴趣，如何由朗 求具体的方法和措施，摸索出职业离中学生提高英语阅读能力 读去领会课文内容，即让学生学会朗读这一方法的运用，则 的新路子. 是学法的指导.课堂教学中朗读的形式可以是多种多样，教 E 关键词】职业高中英语课堂阅读数学指导 师范读，学生练读、领读、齐读，分段落读，分角色读. 最近，我认真研读了《教学成长》这本继续教育教材， 因文设读，以培养起学生朗读的兴趣。在阅读教学中，老师 其中教学智慧等有关内容对我启迪很深。特别是对职业 还要精心设计问题，在指导学生解答问题时，要体现对学生 高中英语课堂阅读教学有较好的指导作用。英语阅读能力的养 读的方法的指导，从而指导学生如何通过诵读去记忆、去领 成在我国外语教学中历来受到重视，今天的市场经济和信息时 会、去鉴赏、来激趣。把学习方法教给学生，让学生在掌握 代更需要人们广泛而有效地进行阅读，因而对阅读教学的方法 了读的方法之后，自己去学习，多读少讲，逐渐形成以教 师为主导，以学生为主体的课堂教学模式. 措施也提出了更高的要求。但就职业学校具体情况而言，许 多学生缺少必要的技巧和方法，这严重阻碍了他们进一步提高 二、罄于提出问题是阅读的深入 英语水平。作为一名职高英语教师，职业教育中的现实提醒 提起阅读，许多学生常有这样的不良习惯: 指读用 我们，职高的英语教学不能照搬普通高中英语教学模式，那 孚笔指着文章一个单词、一个单词地读; u 声读受平时朗 么，英语阅读教学也就应遵循职中学生自己的特色，根据学 读课文的影响，阅读时必须读出声音来才行; u 译读在阅 生实际水平出发.因此，摸索一条符合职业高中教育实际的 读的过程中，不断地进行单词、短语、句子的翻译等等.这 英语阅读教学的新路子，就成为我们英语教师提高职中英语教 些阅读习惯，不仅减慢了学生的阅读速度，而且影响了学生 学质量的当务之急. 对文章的准确理解。这样，学生的理解很可能是文章中某一 为此，正如培根所说g关于方法的知识，是世界上最 句话或其中无关紧要的细节，而很难掌握文章的整体含义和深 宝贵的知识.现在教会学生自主学习已经成为大家的 层含义，更无法培养其利用文字信息推断的能力和对语篇内部 共识.在此基础上探讨对学习方法的指导，更具有普遍意义. 逻辑进行联系的能力.因此，要去掉这些不良的阅读习惯， -、课堂朗读是学好英语的基础 培养学生深层次的阅读理解，也就是说，要进一步指导学生 自古以来代代相传的一种学习方法一一朗读，对于职业学 提交阅读能力的技巧.最主要的就是教给学生质疑解难的学习 校中学生底子薄，基础差，能力弱的实际，不失为一种行之 方法，这些是课堂教学在朗读基础上的深入. 有效的学习方法，尤其是对于英语学科，更具有独特意义。 提出问题，简言之就是质疑。对此，古人有许多精刻的 俗语说: u 三分文章七分读，一篇课文，只有反复诵读， 论述学贵有疑、疑是思之始、学之端飞古人的这些 涵咏其中，才能得其妙处.记忆、领会、鉴赏、写作文章 话给我们以启示，要鼓励学生独立思考，在阅读中发现问题， 都得靠读.熟读唐诗三百首，不会作诗也会岭其中道理 善于质疑，进而释疑，达到领悟问题的目的. 非常明白.英语阅读教学中提倡朗读，是阅读教学的基础. 职中学生英语学习的能力差，基础又不牢，与就业上岗后 职中的学生，在初中时，已有不少对学英语失去了信心，对 又急需英语基础知识，这形成了一对矛盾。