试论新课程下校长教学指导效能的提升.pdfVIP

4也理Iæ-.略. 试论新课程下校长级学指导效能的提丹 林黎华 〔摘要〕校长教学指导主妥是指校长协助教师教学和影响学生学习的直接或间接的指导活动。新课 程的实施对校长教学指导提出了新的挑战与妥求，校长必须进一步提升教学指导效能，在教学管双过 程中应体现目标性、制度性、计划性、激励性、人义性、开放性和实效性的特点，以提高教学质量， 促进师生的发展和学校的可持续、跨越式发展。 〔关键诩〕校长教学指导效能提升 m J a M -、校长提升教学指导效能的意义 学品质的改善，教学质量的提高，师生的发展和学校的可 } 利 牙 持续、跨越式发展。 校长是学校新课程改革的主要领导者，是新课程正理念 二、校t是提升教学指导效能的几个特点 贯彻落实的督促者，是~校之魂。而教学质宣告是学校永恒 的东题，是学校的生命钱。所以，校长有效的教学指导， 二 是学校教育教学取得成功的关键。 结合我校教学管理的实践，笔者认为，新课程下校长 0 0 校长教学指导是指校长协助教师教学和影响学铁学习 教学指导她能的提升应性意体现以 F几个特点: 月 半 上 且 月 四 年 九 的直接或间接的指导活动。校长有放教学指导，主要是指 (一)目标性 校长掌樨人们期增他所具备的与谋和和教学相关的知识、 有目标，才有方向。…所学校就是一个组织，校长对 学校教学的发展必须进行宏观战略的规划和定位，必须对 技能，并能够直接参与到教师的教学活动之中，促进学校 学校格体教学工作有一系列情晰的思路、长远的规划和明 教学改革和创新，同时有效地管理和监督教师的教学，整 合学校的课程方案，经常关使学做的进步。 确的H栋，以调动组织成员一一教师的工作积极性和协同 校长教学指导敢能的发挥，体现为在学校t作中积 性。否则，学校的教学?活动将是宵H而短洁的。 极致力于构建共问愿景与教学目标，统辖校内外教学资牒， 在新课税改革中，我枝在秉承以身心健康、全国发 展、培养特长，为走向健康人-È奠定坚实的基础为办学 发展支持性的敬学环境，协助教师改进教学和专业发展， 增进学生学习敷巢，有效提升学校嗷能，顺利实现教学目 宗旨，在以制庶治校、质:在立校、人才强校、特色兴校 为办学策略的基础上，确立了以人为水，用科学发展观 标。可见，校长教学指导放能的提升，直接关系到学校教 动发展方式，建构以发展性评价体系为导向、以课题研究 区域研训机构丁-作效能的提H与优化，取决于我们机 构建设用念的不断创新、管蹭思路的不断创新、工作运行 为驱动、以学科教研细为载体、以民城城城闷和intemet广 机制的不断创新和操作模式的不断创新，取决于我们以区 城阿为学习环境支撑的教科捕一体化管理模式，形成集学 域研训管理主体地位的真正确在