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基于“全员德育”在我校教育的实施与探索 　　摘要：国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出：把育人为本作为教育工作的根本要求。“全员德育”教育模式是教育改革的一大进步。本文基于作者实践教学经验，对“全员德育”内涵进行分析，并从多方面论述“全员德育”教育实施途径及其效果。 　　关键词：中职全员德育实施探索 　　中图分类号：G711 　　一、全员德育的涵义 　　全员德育通常包括全员育人、全程育人、全方位育人三个方面的含义。所谓“全员”，就是指学校里的所有人，既包括领导层到老师，也包括所有的后勤工作人员都是德育工作者，甚至还应该包括所有的学生、家长等。全程育人是指学校各种活动的全部过程都应该包含德育因素，全方位育人是指学校要通过多方面的工作全面落实育人责任。全员是主体概念，全程是时间概念、全方位是空间概念，全员、全程、全方位从人、时、空三位一体的视角，表达了人人做德育、时时做德育、事事有德育的全员德育三个方面的内涵要求。 　　二、全员德育在我校的实施途径与方法 　　1、礼信教育。礼信教育是我校德育教育的一大亮点，所谓“礼信”就是礼仪与诚信。明礼与诚信，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。礼仪是中华民族传统美德，而诚信更是社会主义核心价值观的内容。礼信的教育不只是停留在口头，更要在学习、生活细节中得到实践。 　　礼信教育，首先在课堂阵地要求学生上课喊起