让快乐教育成为智者育人的源泉.docVIP

让快乐教育成为智者育人的源泉如今的父母对孩子的期望值非常高，对孩子学习知识的目的在定向上存在偏差。功利性过于强烈。学生在接受学习的过程中始终处于被动，体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。那么，为什么我们的教育让学生快乐不起来呢?作为教育工作者该怎样引导学生学会从学习中获取快乐，让孩子们成为聪明的学习者呢? 一、兴趣是快乐的源泉 在电脑上玩游戏的孩子们乐此不疲，他们不需要老师的指导，不需要家长的督促，有着超强的自我学习能力，有着顽强的意志品质，有着超乎想象的不服输的精神，这就是兴趣的魔力。玩乐是儿童的天性，没有任何一个身心健康的儿童不喜欢玩耍，如果我们能试着在儿童玩乐的时候，让儿童学习并且接受一定程度的知识，让他们切身体会，在学习的时候能够快乐地玩耍，在玩耍的时候也能够快乐地学到知识，由于兴趣使然，孩子就能自觉地去看、去听、去想、去问、去学 二、快乐在期望中飞翔 背着书包去上学是孩子多么向往和期待的事啊!美丽的校园、学校的学习生活在他们的眼中是快乐的，是美妙的。我们要让他们享受到这种期望的快乐，不妨这样做做看：带着孩子到学校去走走看看，说说和幼儿园有什么不同。告诉他们长到一定年龄的小朋友都要到高一级的地方进行高一级的学习，学校有许多朋友可交、有许多活动可玩、有许多知识可学，学校的学习生活丰富而多彩。学校就是你们的加油站，为自己更快地长大积蓄力量。同时学校少一点考试、多一点快乐的学习生活、教师多一点灿烂的微笑、多一点诚挚的关爱，这样学校就成为孩子们的蓝天。孩子们就在这片憧憬的蓝天下快乐的学习、快乐的成长 三、快乐在现实中孕育 让学习快乐起来，教师扮演着重要角色。课堂上教师的机智、幽默、生动、风趣可以让一堂枯燥的课“活”起来，让学生“动”起来。小组激烈的讨论、睿智的思辨让学生在不知不觉中度过了愉快的40分钟。一堂鲜活的课是学生学习的根本，快乐学习是学生增长知识的源泉。从语文课学生分角色朗读、课本剧表演时学生跃跃欲试、争先恐后中，我们可以看到原来学习是可以如此的快乐。要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧心理，老师就应该告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。告诉孩子们和老师交流，能得到许多老师讲课中得不到的东西，比如说说学习的小窍门，讲讲发生在他身边的小故事，解答你提出的迷惑不解的问题。和老师的交流也会让你感到非常开心和快乐。为了在繁重的学习中得到轻松和快乐，就要动脑筋、想办法，讲求效率，看看怎样做才是用最少的力气做最多的事情。这样，学习效率就会很高，也能享受到学习知识带来的快乐 四、快乐在成功中回味 学习不是触手可及，不可能都是简单易行，有时要付出努力，付出耐心，付出时间，有时甚至付出许多牺牲。失败是成功之母，成功更是成功之母。课堂上老师的一个肯定的眼神，一句不经意的表扬，一个赞赏的动作都会激发学生的学习兴趣。让学生享受学习带来的成功快乐，老师们千万不要吝啬您的表扬。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。家长应该引导孩子学会学习，教会他如何享受成功。什么是快乐?快乐是社会的认可，是心灵的满足，是成功的愉悦。让学生在追求成功中享受学习，享受快乐。因为有了快乐，才会产生更大的兴趣，如果学习成为学生的兴趣，学习无疑是成功的、有效的、快乐的 五、快乐在失败中坚守 看了袁作伦的教女之方，感触颇深，现摘录如下，与大家共享：袁作伦的女儿4岁时开始学习电子琴，1年后，老师就告诉袁作伦：“别误了孩子的天赋，快让她学钢琴吧。”于是，袁作伦给女儿搬回了一台珠江牌钢琴。谁知几个月后，女儿私下向舅舅抱怨：“我恨这个钢琴!”原来女儿经受不住枯燥反复的学习，已经对钢琴产生了强烈的反感。袁作伦与妻子为此争论了很久后，还是决定尊重女儿的想法。他对女儿说：“看到你对钢琴有兴趣，就主观认为你一定能、必须要弹好钢琴，这是我们家长犯的错误。但爸爸不怕犯错，人这辈子本来就是在不断犯错中成长起来的，有的错犯得无关痛痒，而有的错就犯得让人记忆深刻。失败了，就得自己来承担失败的痛苦和后果。”这番话他的女儿是听懂了的，因为他的女儿在参加央视“希望之星”英语大赛时，在重庆地区决赛中被刷了下来。电话里，女儿平静地告诉父亲：“我输了，但是成绩是动态的，这只能说明我的实力还不够，明年，我一定要重新来过。”但袁作伦还是告诉女儿：“只要努力了，哪怕失败，爸妈也一样爱你，因为我们对你的爱不是以成绩做为交易，而是我们见证你顺利成长的宝贵经历。”快乐是可以选择的。你选择了感受失败的痛楚，你就永远埋进了失败的阴霾而无法自拔，