融入运动理念的教学 - 交通大学应数系傅恒霖老师网页.ppt

國立交通大學教學觀摩會 教學經驗分享(應數系-理學院-第二項) 應用數學系 傅恆霖 融入運動理念的教學 教數學 民國61年從師大數學系結業進入台北市立南港國中實習一年及任教兩年 任教過: 衛理女中高中部?淡江大學數學系(副教授三年)?Auburn大學數學系(講師一年及助理教授三年)?本校應用數學系(二十四年) 兼任運動教練 南港國中女子排球隊 Auburn University Volleyball Club 台北體院及體育大學射箭隊 參屆世界杯國家射箭代表隊 本校射箭代表隊(15年以上) 我喜歡運動-獲選為成功的運動員 推薦理由: 在數學與射箭的方陣世界裡追求成長 除射箭外也代表新竹市 參加高爾夫球全國運動會 曾經是柔道?排球? 田徑校隊成員 擔任選手的成效 指導選手的成效 教數學的成效? 正確的理念 (Get better each day) 有效的方法 (Start from the basics) 具體的成效 (Something to use in the future) 教過的數學課程 大學部: 微積分?代數?線性代數?離散數學?基礎圖論?數學教材教法。 研究所: 圖論?組合設計?編碼理論?計算分子生物學?離散專題。 從瞭解學生開始 是學生程度變差還是您變強? 會多少才算夠? 是您要教什麼還是學生該會多少? 從指導學生運動的理念來看: 因材施教 教多不如教清楚 您可曾評估過您教的內容學生可以記住多久(After Final)? 基本概念一旦能植入同學的腦海中,剩下的就不難繼續。 基本概念值得再三重覆。 紮實的基本功讓選手表現優異? 讓同學告訴你他們會多少 從第一節上課起就開始 沒有他們的聲音?你的教學形同少了幫手 同學需要您的鼓勵 傾聽是發現問題?力求改善的首要工作? 結語 教微積分不是會微積分就可以把它教好?要不斷地學習與改善才會更好;擔任運動教練也不是曾是國手就會是好教練。 應數系讓我有機會專心致力於自己專長領域相關科目的教學絕對是我能教得較好的主因?謝謝。 我註定是: 活到老?教到老? * *