谈谈研究性学习中指导老师的作用.pdfVIP

申宝善语文，大语文论坛 2∞7 年第 8 额慈第404 期 谈谈研究f生学习中指导老师的作用 湾梅骏 [摘 要]在学生研究学军活动中，挺导教部起量非常重要的作用，我也童贵研充性学习的纽组、实革和管理指导 工作，是注整个研究过程，茸学生在睡克过程中遇到的沟通争困难适时、适当点援。不过，指导老坪只能是学生自主 研究的监控指导者，在手能越想代范。 {关键憾:研究性宇习 g 指导老押g 监控指导 E耳究性学习课程是 i丁iliî 向二卜一世纪知识经济的挑战，实施以结育为核心，以培养学生部新精禅和实践能 力为自的的学料，它是→门全新澡程oJJu快研究性学习谋握的开发辛苦建设到本容涯，为此，我们学较夜申部比较落 后地区率先进行研究性学习的尝试。我在幸首批参与这次活动，通过。个学期的实践，我深深地体会到:在研究性 学习白，学生固然是活动的主体，但是，作为一门全新约课程，老师的指导零部重要，艺往往是一个深题能否毅得成 功刻关键。那么，在藐究性学习活动中如何发挥指寻老师的作用呢?下l!ij我:1!!以我指导始一个盖在题为例，淡i走自己 剖一孔之见，洪大家参考。 我指导些;深题是《事:;东湖十景约i莹莹*满是露ß8县城东面的 个内阁，历史悲久，风景秀到L这个漾题目j 获得上饶市怒究性学习成果展示一等奖乡并被收入江殖教育出去提校出恕的{酝究持学习约实应与管理》一书。为了 做好这个课拯，我做了以 F一些工作。 苔先，向学生撞荐课题e 商学生推荐的课题必缀得台以下几个条件2 →、必须是自三感兴趣，有能力指导的课 题e 拿我们指导灼课题来说，对东湖旅游资源格开发，我从小就很感兴趣，并素有考虑幸口设想，贮备了 些这方最药 资料。二、必须有现实意义。古代章是存东湖十景，在历史上知名度很富嘈颜真都F日辛辛笆，东海主在挂在资凉的开发将会劳 动都IlÐh岳捞鱼的发累，贯主兴都归结经济，同君去也策应了ìIi哥大力发展旅iJil堂，建设后花边的经济发展撞略部署，具 有重大的现实意义。三、必须配合学生学科知识，必须乏学生凭他们泊接力能量多做下来的课题o ll、必须有利于培弄 学生崇高的品质.培养他们的创新模神秘实践能力A新东滋十景的设置》这个课题有利于培养学生热爱家乡约 1曹惑，培养他们关心=参与家乡建设的意识，同对也有利于培养他们动涵、动手等方面约能力。为了向学生社消这个 课题方向，我作了椿心刻准备。首先我发挥语文老师的优势，在向学生介绍占代古代十景尉，到渎了许多占i-i::诗 人描写十景的i寺，并赔吕己灼语言对槌←景作了绘声绘色边描述，学生对该课题产生了浓厚凶兴趣c接着分析了 该澡题研究的可行毯，并向学生显露在已在这一课题研究方酒是持家里手.k:久增强他们衍究她?言ι忌。课题推荐出云 后，成立自在题小组，当然，我们组织课题小组，基本上是根据学生刻意愿，值班主任或指导老师要根据实际清就作w 适当的混整c 比如，我的课题方，ll挂出去后，我号苦的班三卡多个学生选了它，人满为患，离别的组成黑又太少，甚至 没人，于是我不得不进行调整。我妥霞的措施主要有两个: 、凡是要第二志愿约学生，尽量i)J D骂他们E支援第二志愿 课题方向所在的研究早组z 二、将剩下的卜妥个学生分成两个小组，在大股课题1i 同 f东湖法接资毅的开发》上 分出两个了课题，~D(东梅环境也治理》军u(东沟风景区的规划H后放为《按东海十景约设置豹，让这两半皇军分EI: 研究。接下束，我再送 步指导学生玲课题去行可行性分析，最后敲定研究课题，并根订了校究计tJL，最后确定的课 题是{东湖环境的读查和治理》、{新东湖十景的设置弘渎漆题功研究过程分六A阶段.蓓一王丹段，了解历史上的 东湖z 第二阶段，实地考察，摸清东海J利用将孩苦苦资草草及其现状，第二阶段，很霆家庭横向比较，事?定景点设量 应遵键的原则，没r!.景这直至在E ，第四阶段，ì;ìJ，J 专家，锋改革!Ií，第五阶段，小组讨论、分析、整璋材料，设置新十景: i 侍者篇介: 王雪梅军队王百啻鄙阳-中世主萃，语欠教研组长，全蜀中语舍tt~曹教多事c , 17