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关于高校大学生党员先进性教育问题调查分析［摘 要］ 高校大学生党员先进性教育的现状总体上看是好的，但也存在许多问题，表现为：大学生党员先进性教育的目标不明确、管理不理想、方式不灵活、教育内容不能体现时代性、师资队伍薄弱、监督不到位、缺乏保障 ［关键词］ 大学生党员 先进性教育 调查分析 高校大学生党员先进性教育是高校加强党的建设，永葆党的先进性的永恒主题。为了客观、准确地掌握高校大学生党员先进性教育现状，《构建永葆高校大学生党员先进性教育机制研究》课题组最近对江西理工大学等十余所高校的26个大学生党支部进行抽样调查，课题组成员还分别在江西理工大学、赣南师范学院等院校进行实地调研，召开了有院级党组织、党委职能部门负责人、大学生党支部书记、大学生党员参加的座谈会。与此同时，课题组还以省属高校400位大学生党务工作者和大学生党员为对象发出调查问卷，广泛收集大学生党员对先进性教育的意见和要求。调查显示，大学生党员先进性教育的总体现状是好的，但也存在着一些不容忽视的问题 第一，大学生党员先进性教育的目标不明确。为了加强高校永葆党的先进性建设，不少高校在大学生党员先进性教育目标方面进行了探索和实践，这些探索和实践对高校加强大学生党员先进性教育起了积极的促进作用。然而，目前高校还没有形成统一规范的大学生党员先进性教育目标制度，即便有的高校制定了大学生党员先进性教育目标制度，但这些制度也不具体，如在对大学生党员实施先进性教育过程中，大学生党员的思想建设、作风建设、组织建设、制度建设等方面要达到什么指标，没有详细的规定。对先进性教育目标的内容的设计、实施效果的评估、奖惩的办法等也缺乏明确的制度规定。这就造成大学生党员先进性教育目标缺乏实效性和可操作性 第二，大学生党员先进性教育的管理不理想。大学生党员先进性教育是一个动态的过程。因此，大学生党员先进性教育工作也应适应形势的需要，与时俱进，不断创新。然而，在现有的大学生党员教育管理中，一方面，由于对大学生党员教育管理缺乏明确的可操作性规定，一些党支部在大学生党员教育管理上，担子没有很好地挑起来，支部重发展轻管理，放松了对党员的要求，有的支部仅仅以组织一下大学生党员学习来代替对大学生党员的教育管理，对少数大学生党员存在着似管非管现象。另一方面，大学生党员先进性教育的制度管理缺乏针对性。对于不同年级，不同专业，不同类型，不同层次的党员只有统一的管理制度、统一的要求，没有把握各自特点、区别对待 第三，大学生党员先进性教育的方式不灵活。当今时代，信息技术迅猛发展，传统教育方式越来越不适应时代需要。在被调查的高校中，有相当部分高校教育大学生党员的方式还很陈旧。无论是“两课”、形势与政策教育、主题班会、党校培训，大都沿用传统的方式方法，习惯于课堂式、自上而下的灌输。大学生党员教育更是如此，仍然以听报告、念文件为主。许多高校不能根据信息时代计算机高度普及的新特点，对大学生党员进行网络教育，具体表现在：一是在校园网上没有开设大学生党员先进性教育网站，不能在校园网上传播无产阶级的世界观、人生观、价值观，不能通过网络交流，把握学生党员脉搏，进行双向引导；二是很少组织学生党员把一些思想政治教育理论制作成生动形象的动画和软件程序，在网上发表，以吸引大学生主动使用，达到寓教于乐的目的；三是较少鼓励大学生党员在网上尤其是校园网上开设内容健康、情趣高雅的个人主页，使这些主页既能丰富大学生的业余文化生活，又达到了大学生自我管理、自我服务、自我教育的目的；四是高校很少对从事思想教育工作的同志的进行网络知识培训，造成他们缺乏熟练的运用互联网获取信息的能力，无法对其进行专业维护、不断地更新内容，以吸引更多的大学生访问 第四，大学生党员先进性教育的内容不能体现时代性。时代和实践的发展，总是不断赋予党的先进性以新的内涵，对广大党员保持先进性提出新的要求。然而，调查发现，有的高校大学生党员先进性教育，在内容上却不能突出时代性、体现时代要求。表现为：一是不能用发展着的马克思主义武装高校学生党员的头脑。很难把学习实践“三个代表”重要思想同认真落实科学发展观紧密结合起来、对学生加强社会主义荣辱观的教育。二是缺少对大学生党员进行党的基本知识的教育。现在许多大学生党员不懂党的历史，不了解党的诞生、发展、壮大的历史，不理解党取得成功的经验和经受挫折的教训，不能自觉地增强自己实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。三是缺乏党章教育。党章是党的“根本大法”，学好党章，维护党章权威性，是每一个大学生党员应尽的责任；但现在相当一部分大学生党员不熟悉党章的总纲和条文，不熟悉党章的主要内容和基本观点，更不能掌握党章的精神实质，不能积极地培养自己的党章意识和党员意识、组织观念和纪律观念。四是缺少对大学生党员进行形势任务、国情教育。许多大