李丽生--从世界英语的发展看我国大学英语教学改革的取向.ppt

从世界英语的发展看我国大学英语教学改革的取向 李丽生 云南师大外国语学院 2014.4.26 内容 一、开场白 二、世界英语的发展简况 三、世界英语教学的两种趋向 四、从世界英语教学的发展看大学英语改革的 取向 一、开场白 赶鸭子上架 欠缺校本特色和内涵建设 也许是对承办单位的照顾 参会嘉宾及代表来自 Japan Taiwan ”’’211“985”“C9” 外国语类大学 一本省属重点(省部共建、“西部211”) 二本、三本 各类学校 学校生源质量 人才培养规格 学生就业取向 英语教学目标 大不一样 尽管《课程要求》里有一般要求、较高要求、更高要求三个层次 但以我们这样的省属院校来看： 除了体育、艺术、职教等专业的学生外， 其余学生几乎都是以四六级考试为终极目标追求！（极少学生出国、极少学生考研） 大多数省属二本三本院校的学生恐都如此！ 因此，教学目标、教学要求、教学评价等 也应大不一样！ 大学英语现状 “985”“211”“C9”中的越来越多学校 在压缩大学英语学分！ 地方一本、二本、三本（？）院校 仍然在很重视大学英语！ “教育语言学与新形势下外语教学改革—校本特色和内涵建设” 大学外语教学改革之辩：人文性与工具性；EGP与EAP 教育语言学视角下的校本特色和内涵建设 语言学理论在外语教学中的应用 四、六级考试改革与大学英语教学对策 新时期外语师资发展的困境和挑战 少数民族地区外语教学的特色和内涵 外语=英语？ 英语=外语？ 外语教学还应仅只是是英语教学？ 外语师资还是应仅只是英语师资？ 外语教学真能带来人文性？人文性是不是不一定非要通过外语才能获得？ 大学英语 什么样的英语？ 请看视频 这些英语是不是都是英语？都有什么特征？ 对我们的大学英语教学或者改革有什么启示？ 二、世界英语的发展简况 对英语是如何从不列颠岛上的凯尔特语—盎各鲁-萨克森语-到诺曼人统治时期的中小层人使用的语言成为今天的 International Language or Global Language 在此不去追溯！ By the end of the 19th century, Britain had established the pre-conditions for English as a global language. Yet the world position of English might have declined with empire, like the languages of other European colonial powers, such as Portugal and the Netherlands, had it not been for the dramatic rise of the US in the 20th century as a world superpower --Graddol (1997,p.8) How Many Millions? The Statistics of English Today David Crystal English Today / Volume 1 / Issue 01 / January 1985, pp 7-9 Crystal (1997): Two thousand million? David Crystal English Today / Volume 24 / Issue 01 / March 2008, pp 3-6 World Language English. Vol. I . No. I . pp. I-ii. 1981 Printed in Great Britain. 1985年！ World Englishes-Journal of English as an International and Intranational Language Published by Wiley-BlackwellFounding Co-Editors an