职高语文第三册第二单元 《浅说一首〈清明〉绝句》练习.docVIP

《浅说一首〈清明〉绝句》练习 一、选择题 1．选择注音正确的一项（　　）。 A．淅xī淅沥lì沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 B．惆zhóu怅chàng：伤感；失意。 C．趱cuǎn路：赶路。趱，赶；快走（多见于早期白话）。 D．邈mào然：遥远的样子。邈，遥远。 2．用课文原文填空。 它不同于夏天的如倾如注的暴雨，也和那种_______的秋雨绝不是一种滋味。 A．淅淅沥沥 B．淅沥 3．用课文原文填空。 本来，佳节行路的人，已经有不少心事，再加上身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨________，那心境更是加倍的凄迷纷乱了。 A．赶路 B．趱路 4．用课文原文填空。 一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自然之极，毫无________、造作之处。 A．雕琢 B．雕刻 5．下列说法有误的一项是（　　）。 A．比拟是修辞方式的一种。 B．把物当作人来描写，赋予它以人的动作或思想感情，把人当作物或把死物当作活物来描写，都属于比拟。 C．比拟包括拟人和拟物。 D．拟物如：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）；拟人如：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”（鲁迅《故乡》）。 6．下面理解错误的一项是（　　）。 A．唐朝诗人杜牧的绝句《清明》是一首传诵千古的名诗。 B．诗的内容浅显易懂，雅俗共赏。但本文作者对此诗作了新解。 C．标题中的“浅说”一词，表明是浅显的说法，仅供参考。 D．标题中的“浅说”一词，点明了本文是一篇评价赏析的文章。 7．本文在安排结构上有何特点，说法正确的是（　　）。 A．本文属先总后分的结构。 B．文章先总体分析全诗，再逐句分析。 C．作者紧扣诗的特点逐句进行赏析，分别从诗的语言、形象、境界等方面进行评价。 D．最后一段从诗歌形式上用“起─承─转─合”四个字高度概括绝句的特点。 8．“这正是我国古典诗歌中寓情于景，情景交融的一种绝艺，一种胜境。”对这句话的理解错误的一项是（　　）。 A．寓情于景，情景交融是我国古典诗歌中绝无仅有的一种技法，后来就失传了。 B．总结上文，对诗歌总体特点加以评价，并为下文过渡。 C．“诗以言志”。诗人情感、思想的流露与抒发，大多借助于外界物质，从而达到借景抒情，情景交融。 D．《清明》这首绝句正是这一特点的典型写照。 二、判断题 1．诗眼是对于诗的主题具有点睛之笔的字、词、句等。《清明》这首诗的诗眼是“纷纷”一词。 2．“纷纷”一词指春雨的凄迷和美丽。 3．“断魂”一词是“失魂落魄”的意思，形容心神不定非常惊慌的样子。 4．“杏花村”一词是一个地方的名称。 5．文学评论是评论的一种，属于议论文。按照评论的目的可分为两种类型：评价性和批判性。 6．标题中的“浅说”一词既表明了文体属于议论性，同时表明作者谦虚的态度。 7．作者在赏析过程中，只抓住了“纷纷”、“行人”、“断魂”、“杏花村”、“遥”等词语的辨析，缺少对整首诗意境的分析。 8．本文在安排结构上是先分后总。即先分析诗的前两句，然后将两句相结合，从总体上对《清明》这首绝句进行多角度的评价。 9．写诗需要联想和想像，读诗和品诗不需要太多的联想和想像。 三、综合训练 1．阅读下面文字，回答问题。 诗人用“纷纷”两个字来形容清明雨，真是好极了。怎见得呢？“纷纷”，若是形容下雪，那该是大雪，所谓“纷纷扬扬，降下好一场大雪来”。但是临到雨，情况却正相反，那种叫人感到“纷纷”的，绝不是大雨，而是细雨，──这细雨，也正是春雨的特色。细雨纷纷，是那种“天街小雨润如酥”样的雨：它不同于夏天的如倾如注的暴雨，也和那种淅淅沥沥的秋雨绝不是一个味道。这“雨纷纷”，正抓住了清明雨的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。 这“纷纷”在此毫无疑问是形容春雨的意境；可是它又不止是如此而已，它还有一层容易被大意的读者所忽略的特殊作用，那就是，它实际上还在形容着那位雨中行路者的心情。 （1）前一段文字运用了什么写作手法，分析了清明雨的特点？ （2）“这‘雨纷纷’正抓住了清明雨的精神，传达了那种‘做冷欺花，将烟困柳’的凄迷而美丽的境界。”联系上下文，说说“清明雨”的精神是什么？ （3）“这‘纷纷’在此毫无疑问是形容春雨的意境；可是它又不止是如此而已，它还有一层容易被大意的读者所忽略的特殊作用，那就是，它实际上还在形容着那位雨中行路者的心情。”如何理解本段的表达作用？ 2．马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在微风中不住地点头，总疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路