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增强班级凝聚力的几种途径 　　摘 要：如何搞好班级管理，是每一位班主任必须直面的问题。多年的班主任工作实践中我切身体会到，要搞好班级管理，就应该从增强班级凝聚力入手，在班级中逐步构建起和谐顺畅的人际关系，形成上下团结，心往一处想，劲往一处使的良好氛围，这样班级工作才能顺畅，才能在竞争激烈中走在前面。 　　关键词：凝聚力；榜样；正气 　　一、从我做起，引领示范 　　班主任与学生相处的时间最多，班主任的一言一行，一举一动对学生产生着潜移默化的影响，孔子所说的“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”准确地点明了身教重于言教的重要性。因而，每次接手新班，我都把树立自我形象作为重要?热荩?时时处处以自身的人格魅力去影响学生。出勤上要求学生不迟到，不早退，不旷课，我坚持每天早来晚走，风雨无阻，从不间断。要求学生“入室即学”，我经常默不作声地站在教室图书角翻阅名著，有时候就干脆和孩子们肩并肩坐在一起读。这样一来，本班内讲纪律、讲学习、讲认真的学生就形成了一种不讲废话、进门就学的风气。 　　爱心是师生沟通的基础，是班级凝聚力增强的催化剂。作为班主任，要得到学生的理解、信任和爱戴，就要有一颗无私的爱心。吴同学因病住院，萌生了辍学念头。我利用晚上时间去医院看望他，与他谈心，鼓励他战胜病痛。班会上，我讲了他的遭遇后带头为他捐款，同学们纷纷解囊相助，班委会还组成了补课小组为他补课。重新回到教室的吴同学学习劲头比以前更足了，还主动把教室门口的挡门砖用牛皮纸给包裹起来。 　　二、培养苗子，树标导向 　　榜样的力量是无穷的，一个具有凝聚力的班级离不开榜样的引领，榜样就是班级前行的航标，就是班级你追我赶奋发向上的方向。身处班级文化课学习第一梯队的刘某因父母离异而迫不得已转学了，她离开后班级第一梯队的竞争力打了折扣，急需培养一个甚至几个领军人物。我带领班委会几个人在逐人分析学习成绩的基础上，出台了《班级奖励条例》，小组讨论后人人定目标，然后以表格形式张榜公布在学习栏上，日督促，周评比，月总结，并以笑脸、五星、红旗等分级奖励。三个月后孔同学、刘同学、王同学一跃跨进了级部前茅，班会上他们3人介绍了自己如何迎头赶上的做法后，班级你追我赶的气氛陡然增强。 　　无论哪个学生，不犯错误是不可能的，每个学生的成长都难以如班主任所愿进行。2011年新生入校，学校严格规定不准带手机，可是孙同学竟违反规定私自带手机进教室。当孙同学母亲从我手中接过手机走出办公室时，早已埋伏在走廊拐角的孙同学却一把从其母手中夺走手机。面临这样一个淘气包，我没有急于求成，而安排他每天早晨给班级整理自行车，我对他特殊照顾，多次到场督促指导。天冷了，孙同学提出想换人，我顺势提出了提高一个等次的条件要求，就是在这个目标等次的诱导下孙同学开始转变了，经过一个冬天的努力，他的期末考试成绩后来居上。班会上，他不仅得到了表扬，还获得了班级特别奖。在他的影响下，班级涌现出谢同学等数名后进变先进的同学，班级总评成绩也由级部第四名升为第一名。这样，同学们身在二班的自豪指数一路攀升，班级凝聚力增强也在情理之中。 　　三、铸造班魂，弘扬正气 　　班级就是一个群体，没有灵魂的群体就容易成为一盘散沙。为了塑造班魂，我首先注重选拔班干部，通过临时指定试用、与任课老师交流、听取学生意见等手段选拔思想品质好、集体观念强、学习成绩过硬的学生担任班组长、课代表，并定期召开班委会进行班情、学情分析，确定阶段目标，使班级工作有的放矢，扎实推进。其次，调动全班力量，共同参与竞争。为深化我校“小组合作，团队竞赛”教学模式，激励全班学生为实现中国梦而发奋努力，将全班分成“歌队”、“舞队”进行南北竞争，从听讲、发言、作业、出操、集会等几个方面进行比拼，每个学习组4个人分别与对方相应小组的对手进行学习比赛。第三，大造声势，营造氛围。为营造浓厚的学习氛围，我亲自为班级起草了动员令，“二班二班，奋勇当先，顽强拼搏，胜利在前”的口号声每天上课前都在八（2）班教室回响。就是这个口号，清除了诸多有碍进步的障碍，增强了班级的进取意识，激励着全班学生自觉为班级增光添彩，三年后回母校看望老师的老学生们还能熟吟成诵。 　　李同学非常有爱心，她课间时经常整理讲桌，擦洗白板，我发现后不仅及时表扬，还利用班会号召学生向她学习，开展了“从我做起，为班级增光彩”活动。争先恐后为班级做好事的学生不断增多，有的学生自发从家里带来钳子和细铁丝修理拖把，还有的主动整理图书角。在“市南中学第二届雨露爱心义卖活动”中，我班学生提前准备，积极参与，将自己的绘画、图书、剪纸、小玩具、小制作等摆上了由课桌临时拼成的柜台，既当售货员又当顾客，募得善款600多元，注入了学校的爱心基金，为学校资助困难学生做出了贡献。 　　四、利用网络搭建平台 　　“互联网时代，所有的你都让我变