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互动式教学在中学政治中的探索 金坛市第四中学 张莉 关键词： 互动式教学 探究性 教学模式 基础教育课程改革明确要求:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性化地学习”。 传统的教学主要是以老师为中心，采用灌输式教育方法，学生处于一种被动接受知识的状态。对于中学政治来说，这种教学法已经不能满足学习的需要，不能挖掘学生的潜力，不能促使学生“可持续性发展”。 “互动式”教学法重于认真思考，向“现实生活”学习；能增强师生情感交融，发挥教与学的积极性；能促进学生自主学习能力的培养；能加强学生与情境的交互影响，推动学生的创造性学习，使学生在亲自实践的过程中，体验其中的乐趣与成就感，做学习的主人。随着素质教育的逐渐深化，互动式教学在中学政治教学中具有很大的实际意义。本文就互动教学法在中学政治中的应用作一探讨。 1互动式教学的特征 1.1 探究性 互动式教学过程离不开对具体问题的探究，学生在研究材料与信息的基础上，发现问题，提出解决问题的方法与对策，并采取相应的行动。没有对问题的探究，就不可能有学生主动积极的参与思维，不可能有学生的独立思考与相互之间思维的激烈碰撞而迸发出的智慧火花，学生的创造性思维也就得不到开启。教学中应当鼓励学生独