社会心理学视角下电大参与社区老年教育的路径.pdfVIP

继续赦育研究 2015年第12期 社会心理学视角下电大参与 社区老年教育的路径 刘 宁 陆 静 (广西理、工职业技术学校，广西南宁530031) 摘要：社区老年教育是近年来我国社会教育的重点。作为承担地方教育的电大有义务、有责任参与地方社区老年 教育。但是目前电大在参与社区老年教育时，还存在一些问题，需要科学处理。社会心理学作为一门新的心理学，注 重研究人与社会的各种关系，注重研究群体的心理状态，为电大参与社区老年教育提供了一种很好的视角和思路。有 鉴于此，电大在推动自身参与社区老年教育时，务必以社会心理学为指导，不断丰富社区老年教育的发展理念，以突破 老年群体的弱势特点和难点来拓展社区老年教育的内容，以网络手段推动社区老年教育的信息化发展，全力提升老年 教育工作的教育素质与能力，积极争取地方夯实老年教育的基础性条件，以此建构起电大参与社区老年教育科学化的 长效机制。 关键词：社会心理学；电大；社区老年教育 中图分类号：G720 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2015)12—060—03 社区老年教育作为我国社区教育的重点，是老年工作 域。专业定位是以人文社会科学为导向的社会一b理学，并 重要的组成部分之一，在构建学习型和创新型社会的今 坚持自然科学框架下融合人文社会科学基础的社会心理 天¨J，各地已经越来越重视。如何开展社区老年教育成为 学研究思路。从研究领域来看，社会心理学研究常常被分 当今老年工作的热点与焦点。电大参与社区老年教育已 为三个领域，这三个领域涵盖了社会心理学研究的几乎所 经成为开展社区教育的一个潮流与趋势，不过目前效果还 有问题，其中个体过程——主要涉及与个体有关的心理与 不是很理想。社会心理学作为-N新型心理学，从很多方 行为研究，到目前为止，这个领域的研究课题包括成就行 面为电大参与社区老年教育提供了启发。因此，从社会心 为与个体的工作绩效、态度以及态度改变、归因问题、个人 理学视角探索电大参与社区老年教育的途径具有十分重 知觉与自我意识、人格与社会发展、应激和情绪等方面的 要的现实意义和长远意义。 问题；研究人际过程这个领域，主要涵盖了人与人相互作 用的所有领域，包括侵犯和助人行为、人际吸引与爱情、 一、社会心理学与社区老年教育的内在关联 从众和服从、社会交换与社会影响、非语言的交流、性别 社会心理学是我国心理学的一个重要分支，其主要精 角色和性别差异等内容；研究团体过程，主要从宏观环境 神是研究个体与社会层面的各种关系心】，研究个体面对社 与团体的角度研究人类心理与行为问题，这个方面的研究 会所表现出的各种心态与心理状态。老年群体是一个社 包括跨文化的比较研究、拥挤与环境心理学、团体过程与 会化非常强的群体，面对社会，表现出诸多的文化弱势、心 组织行为、种族偏见与伦理问题、健康心理学等。这些研 理弱势与交往弱势，需要加强引导、教育与关怀。因此，社 究视角和内容为开展教育工作提供了诸多的指导。 会，b理学在很大程度上能够为老年教育提供一个重要的 2．社会心理学与老年教育的关系。一是社会心理中 实验场所。 的亲社会行为是老年道德提升的基础。这要求老年教育 1．社会心理学的原理与指导意义。社会心理学从个 工作要注重老年群体的社会活动开展。二是社会心理中 体与社会相互作用的角度出发，研究特定社会生活条件下 的群体影响促进老年心理品质形成，这启示老年教育工作 个体心理活动发生发展及其变化的规律。社会心理学不 要注重社会大众以及老年群体对老年个体的影响。三是 仅强调社会与个体之间的相互作用，还重视关于社会情境 正义公民心理为社会