高校考试改革与人才培养.pdfVIP

第9卷第6期 辽 宁 工 学 院 学报 Vol、9，No6 2007年12月 Journal ofLiaoning Institute ofTechnol Dec．2007 高校考试改革与人才培养 陈玉英，孙 鹏 (辽宁工业大学 教务处，辽宁 锦州 121001) 摘 要：考试改革是教学改革的重要组成部分，对提高教学质量、培养创新人才具有重要意义。只有建立合 理的考试模式才能有效地检测教学效果、促进人才培养目标的实现，然而纵观目前各高校的考试制度，存在诸多 问题，在一定程度上限制了学生的发展。因此，高校应大力进行考试改革，重新确定考试目的，改革考试内容、 方法，达到引导学生变被动学习为主动学习，变期末单阶段学习为平时全过程学习，变知识性学习为能力性、创 新性学习，以适应素质教育、创新教育的要求。 关键词：考试；改革；考试模式；人才培养 中图分类号：G642．474 文献标识码：A 文章编号：1008．3391(2007)06．0081．03 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践 把主要的学习任务都放在期末考试上，甚至部分学 能力的高级专门人才。考试是教学工作的重要组成 习差的学生为了能够顺利通过考试不惜铤而走险 部分，是评价教学效果的重要手段，在教学中正确 地去做弊。 地开展考试活动，能有效地了解教学现状，及时改 2．考试方式单一。目前高校课程考试多采用闭 变教学中存在的问题。我国高校原有的考试模式， 卷笔试形式，考试方式单一，不利于学生兴趣的培 对促进学生基础知识、基本技能的掌握起着积极作 养，难以全面考查学生的素质与能力。过于注重期 用。然而，随着市场经济的发展，教育体制改革的 末考试绩造成学生不注意平时的知识学习，考前突 深入，人才培养标准发生了巨大变化，高校的人才 击复习，靠死记硬背通过考试，这样不能真正地掌 培养目标也发生了很大改变，这对人才考核的模式 握课程的知识。因此这种单纯依靠期末考试成绩来 提出了新的要求。高校作为培养人才的重要基地， 评定学生的学习方式显然是不公正、不全面，不能 应当认真分析当前考试中存在的问题，探索新的考 全面考查学生各方面的素质与能力，不利于学生综 试模式，提高教学的有效性和目的性，实现人才培 合能力的培养，在一定程度上限制了学生学习的积 养目标。 极性。 3．考试内容不全面。目前高校课程考核内容大 一 、 目前高等学校考试中存在的 多局限于教学大纲范围内，多偏重于对概念、原理、 问题 公式等基础知识和基本理论的考核，偏重于对知识 1．考试目的错位。目前高等教育考试的目的是 的记忆，对学生实验、操作、实践能力、综合素质、 为了分数而考试，对教师来说，考试是教学的一个 创新能力的考查普遍不足，甚至学生当中流传着这 环节，也是教学的最终目的。而对于学生来说，由 样一句话“上课记笔记，下课看笔记，考试背笔记， 于学校把考试结果作为评价人才的主要依据，直接 考后全忘记”。这样做的结果是强化了学生死记硬 与奖学金、评优秀、评先进挂钩，各门课程考试成 背的习惯，弱化了创新思维的意识和能力，限制了 绩合格，就意味着可以顺利地毕业。因此，对学生 学生创新能力的发