马克思“自由时间”理论与我国就业问题的解决.pdfVIP

2007年11月 社会科学家 Nov．，2007 (第6期，总第128期) SoCIAL SCmNTIST (No．6,General No．128】 【经济新视野】 马克思“自由时间理论与我国就业问题的解决 聂淑华 (山西财经大学 马列学院。山西 太原 030001) 摘 要：增加劳动者的自由时间可以使人的全面自由发展和社会的发展进步之间形成良性互动。我国的就业问 题面临着选择效率还是选择社会公平的两难选择。以马克思“自由时间”理论为指导，通过推动休闲教育促进我国就 ~f*-I题的解决既可兼顾效率与公平，又有利于未来面对全球就业问题的挑战，符合和谐就业的理念。 关键词：自由时间；就业形势；休闲教育 中图分类号-F0-0；F241，4 文献标识码：A 文章编号：1002—3240(2007)06-0094-03 在近代资本主义发展的初期，马克思结合当时工 不是为了获得剩余劳动而缩减必要劳动时间，而是直 业社会的现状，提出了它的“自由时间”理论，对于劳动 接把社会必要劳动缩减到最低限度，那时，与此相适 者自由时间的使用和自由活动的作用，进行了研究和 应，由于给所有人腾出了时间和创造了手段，个人会 探索，在理论上提出了鲜明的观点和重要的见解。而 在艺术、科学等等方面得到发展。”晰 以，缩短必要劳 通过休闲学的相关研究，使我们看到了马克思“自由 动时间，增加自由时间，势必会产生这样一种良性循 时间”理论对于解决我国目前就业问题的重要意义。 环，即“节约劳动时间等于增加自由时间，即增加使个 人得到充分发展的时间，而个人的充分发展又作为更 一 、 自由时问理论与现代休闲教育 大的生产力反作用于劳动生产力”。嗍 总之，马克思的“自由时间”理论告诉我们，增加 劳动者的自由时间可以使人的全面自由发展和社会 1．“自由时间”理论 的发展进步之间形成良性互动。在这种发展模式中， 自由时间即劳动者 “非劳动时间”，“不被生产劳 人的发展与社会的发展将是协调一致的，而这正是我 动所吸收的时间，”【-】是指必要劳动时间以外的可供个 们所追求的以人为本的发展模式。 人随意支配的闲暇时间，同时“所有的自由时间都是 2．休闲教育 供自由发展的时间。” 自由时间里，个人可以接受教 “自由时间”的英文一词为free—time，西方休闲学 育，发展智力，履行社会职能，自由运用体力和智力等 研究者通常将free—time等同于“休闲”(1eisure)，只是 等。正是在此基础上，马克思说时间是人的积极存在。 在概念的外延方面略有不同。美国出版的《国际社会 它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间。 学科学百科全书》的“闲暇社会学”条目上写着：“能够 自由时间来源于社会生产力提高带来的劳动时 预见到休闲在文明中重要作用的思想家是马克思”。 间的节约。恩格斯写道：“正是由于这种工业革命，人 中国休闲学研究的先驱马惠娣女士也指出“尽管西方 的劳动生产力才达到了这样高的水平，以致在人类历 学术传统主要来自古希腊，但休闲学的思想渊源却在 史上破天荒第一次创造了这样的可能性：在所有的人 更大程度上来自马克思。”嘲所以，研究马克思“自由时 实现合理分工的条件下，不仅进行大规模生产以充分 间”理论，在一定程度上借