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中学语文·大语文论坛 2007年第12期 总第416期 高考散文阅读方法例说 郑勤敦 【摘 要】根据高考散文阅读“主旨辐射”的命题原则和命题着眼点，阅读散文首先应该整体感知，理清思路，把 握形象，尤其是要明确情感栽体(形象)的象征意义，以深刻领悟主旨。在此基础上抓住“确立主旨的着笔点”、“形象 描写的聚焦点”、“思想情感的升华点”、‘‘表现手法的集中点’’和“行文的转折点”研读细品。以准确快速答题。 【关键词】散文阅读；主旨辐射；阅读方法 近年来，高考现代文阅读多采用散文类材料。尽管选文一般语义显豁，通俗易懂，适合考生阅读，但要在有限的 时间内把一篇文章读“到位”，对试题作出正确解答，还是有一定的难度的。本文拟以2007年全国卷I考题(选文为 女作家吕锦华的散文《总想为你唱支歌》)为例谈谈散文阅读的基本方法。 一 、 整体感知、理清思路、把握形象 选文(段)是一个整体，一篇文章写了什么，大致按怎样的思路写的，表现了作者怎样的情感，这是要首先明确 的，何况高考散文阅读的命题原则就是“主旨辐射”。 《总想为你唱支歌》下笔写道：“走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。”接着依次描写了戈壁大漠中 伤痕遍体的“左公柳”、脸手黑皱的“民勤人”、枯死不倒的“胡杨林”、通体赤红的“戈壁石”。再略写南方“挤满了人、 矗满了楼、停满了车”过于温和的环境以对比。最后写“大西北会像海市蜃楼一样美丽……倾斜了的世界会重新平 衡”。稍加梳理。文章的主要内容、情感、主旨便一目了然：描写大漠特有的景物，表现民勤人坚强不屈的精神。整体 感知中把握形象是非常重要的。散文讲究真情，优秀的散文总是选择某种(或几种)形象作为情感载体，明确了这种 情感载体的象征意义。便能更明确、更深刻地领悟文章的主旨。像文中的“左公柳”、“胡杨林”、“戈壁石”等都是作者 抒情达意的载体。它象征着顽强的生命。 再看试卷上的考题： 文中刻画的左公柳和民勤人两个形象具有哪些相同的特点?作者描写这两个形象的用意是什么(14题) 此题考查把握、鉴赏形象的能力。明确了情感载体的象征意义，再联系文中对“左公柳”、“民勤人”的具体描写， 我们会发现，它们同处于艰苦恶劣的环境，有着同样的表现，即不屈不挠、勇于抗争。稍加分析，答案便可得出： 特点是不畏困难。敢于向命运抗争。用意是突出大西北环境的恶劣和人的坚强意志。 二、研读细品、寻章摘旬、关注“五点” 整体感知之后便要研读细品，即针对文章内容、写法等方面的某些重点之处圈点勾画，细心品读，尤其需要关 注“五点”。 一 是确立主旨的着笔点。看一篇文章，应当注意它是怎样开头、怎样收尾的。因为作者往往在文章开头确定文 章的思想方向，于结尾点题并与开头相照应，《总想为你唱支歌》也具有这样的特点。 二是形象描写的聚焦点。作为情感载体的“形象”，作者一定会在文中对其泼墨挥毫。这样的聚焦点必须抓住细 读，悟透其形象描写的理性意义。我们来看看《总想为你唱支歌》第7自然段对“戈壁石”的描写：“它体不盈握。状若 鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。……月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般 【作者简介】 郑勤敦．湖北省宜昌市第十八中学教师。 · 126· 2007年第12期 总第416期 中学语文·大语文论坛 生辉，沉鱼落雁般美丽 ”这里，富于情感的形象描写实际上传达的是一种理性意义：戈壁石代表大西北，喜爱戈壁 石即热爱大西北。 三是思想情感的升华点。往往作者在对“形象”的倾情描绘中，思想情感也会产生飞跃，提升到一个新的境界， 描写也由实而虚。如第7自然段实写戈壁石之后接着写道：“多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼 喊我，那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中 醒来，心湖里便又涨潮似的涌动一层情思。”抒情性极强的描写表明了作者魂牵大西北，向往大西北的深情。 上述二、三两点十分重要，因为它涉及到对一篇散文解读的深度，也是高考的重要命题点之一。请看试卷上的 题目： 文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。(17题) 抓住了“形象描写的聚