美国SPARK课程介绍.ppt

美国SPARK课程（儿童的运动、游戏和体育活动课程） 二、美国SPARK课程目标体系 三、SPARK三大模块 （一）学校体育活动 SPARK强调多让学生参与中等强度至剧烈的体育活动，在教学内容上体现出了摒弃枯燥的教学方法、活用道具、吸引学生进入活动情境及以学生为主的教学创新等特点，其宗旨便是要学生做运动的主人。 游戏运用更加有效的注意事项： 1、把握好游戏的时间和参与者的体力状况 2、游戏的规范非常重要 3、团体游戏和个人游戏的搭配 4、青春期男女生生理和心理承受的负荷差异很大 个人最好一天 （二）教师 教师是SPARK课程的另一个重要板块。在对各个学校的体育教师进行培训时，培训师从终身教育的观念出发，将培训时间按照SPARK在各个学校的实施程度分为四个阶段，即体育教师接触SPARK的初始阶段，学校采纳SPARK课程阶段，体育教师熟练实施SPARK课程阶段，体育教师持续地熟练实施SPARK课程阶段。 （三）体育与健康活动计划 这一计划主要由两部分组成,校外活动能力培养和营养饮食习惯的形成。这个目标的达成主要靠行为改变策略予以实施。SPARK则通过教会学生一些知识和技能,比如如何确定活动的时间和目标,如何选择有助于身体健康的食品等,让他们学会自己设计并实施适合自己的体育活动。　 * * 一 二 三 起源 教学目标 三大模块 一、起源 1989年6月,美国圣地亚哥州立大学的一个研究团队获得了美国国立卫生研究院一项研究项目，旨在设计、实施和评价小学体育健康课程的有效性。该研究团队从当时已经比较普遍的学生肥胖问题入手,提出通过运动、玩耍和积极休息的方式进行体育教学改革、以提高小学生的健康水平，而这个研究项目的最终成果就是SPARK（sport,Play,and Active Recreation for Kids，即儿童运动、游戏和娱乐活动）体育课程。 美国SPAKK课程推行的健康测试要求学生在每一个学年里，根据自己的体能状况选择状态最佳的五周，然后分别从这五周中选择自认为体能最好的一天进行课堂的体能测试，这一天就叫做“最好的一天”。其目的通过自我安排的连续测试，让学生评定心血管耐力、腹部力量以及上肢力量等体能指标，并通过不同时间段的结果分析，学会设计和安排自己的学习计划。 在个人最好的一天里，三个健康指标的测试被安排在完整的课堂教学中成为学生的体育学习的一部分。这节课堂中，学生不仅完成了测试，也进行了一次大负荷的体育课。由此，这种健康测试还成为体育教师课堂教学的一个重要部分。 培训者 被培训者 培训目标 SPARK课程的专职培训师 已经或准备运用SPARK课程开展教学的体育教师 1、使体育教师意识到具有积极健康特征SPARK课程的重要性 2、使体育老师学会设计并顺利开展SPARK课程 3、使体育教师掌握课程管理与督导技巧，让学生从体育学习中获得好的效果 4、及时告知教师SPARK课程逐年发生的变化，并帮助他们与时俱进 SPARK课程的体育教师培训目标 实施阶段 阶段性目标 具体培训内容与形式 接触 教室们初步了解课程并讨论 发宣传小册子、观看课程录像带、面对面交流、举办正式培训班，向教室们介绍课程 采纳 采纳学校采纳课程 与学校管理者和体育教师保持频繁联系、告诉体育教师如何运用课程 运用 教师们能够完整熟练运用课程 举办培训班和研讨会、对学校进行回访在学校正式采用后，培训师定期到学校与教师进行交流了解实施具体情况 持续 一年之后，教室们继续全面熟练运用 肯定和承认学校及老师的功劳、对教师进行奖励如邀请他们参加课程专业会议并选出最美SPARK之星、随时将课程的各种信息及时反馈给老师 SPARK课程对不同课程实施阶段体育教师的培训计划 * * * *