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浅议中学物理教学中如何提高学生的学习兴趣 　　【摘 要】中学物理在中学理科综合题目中占有相当大的比重，同时中学物理知识也有很多与我们的日常生活息息相关。随着新课程改革理念的不断深入，中学物理课堂要求教师要逐渐培养学生的学习兴趣，让学生在课堂中表现更加活跃，充分发挥出自身的客观能动性。中学生学习兴趣的提升也是物理教学活动中的难点和重点任务，对提升中学物理课堂教学质量有很大的帮助。 　　【关键词】中学物理；教学模式；学习兴趣；方法策略 　　中学阶段的学生在一定程度上来讲掌握住了一定的自主学习能力，但是这种自主学习能力也不是绝对的，大部分学生很容易受到外界环境的干扰，在课堂中容易分散注意力，对自己的学习效率的提升有很大的影响。随着新的教学理念在中学物理课堂中的应用，为中学物理课堂提供了一个改革的机会。我们都知道中学物理本身具有一定的难度，学好这门课程需要学生有一定的逻辑思维能力以及运算推导能力，这也在无形当中增加了中学物理课堂教学的难度。因此教师要在教学时顺应新课程改革理念的要求，在教学活动中不断探索和思考，寻求一个适合于自己教学课堂的教学方法，以培养学生的物理学习兴趣为前提，锻炼学生的物理思考能力。随着教学理念的不断改革，学习兴趣的培养成为了一个重点任务。下文以中学物理课堂为研究对象，主要阐述了如何提高学生物理学习兴趣的方法策略分析。 　　1.物理教师需提高自身教学艺术，开展生动课堂 　　传统的物理教学活动当中，学生的学习工作往往开展的非常被动，学生只是在课堂当中被动地接受，从而就没某足够的时间自己去思考和消化。这样就会让知识越积越多，对学生的学习工作的高效率开展非常不利。另外教师单一的教学模式也很容易让学生陷入疲劳，甚至逐渐对这门课程失去了兴趣，这也对物理课程的高效开展造成阻碍。因此教师要在自己的教学活动当中提高自身的教学艺术，以饱满的热情来对待每一次的教学，努力开展生动课堂。通过这种方式可以很好地激发起学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 　　要想做到生动课堂，教师可以在教学活动中凝聚自己的教学语言，多加入一些幽默有趣的教学元素。比如教师可以给学生讲述一些物理小故事，通过小故事?砘钤究翁媒萄?气氛。就像当教师在讲到万有引力定律的时候，教师可以给学生讲述：上帝一共有三个苹果。大家都知道有那三个吗？一个被夏娃吃掉了，还有一个砸在了一个伟大的科学家牛顿头上，而另外一个则被乔布斯咬了一口，成为了现代的“苹果”。学生很容易被教师幽默风趣的话语所逗乐，随后教师在讲述牛顿从此发现万有引力定律的过程，此时学生更容易主动去学习。另外教师还可以根据课堂进行情况给学生讲述一些故事或者是笑话，缓和学生的紧张疲劳的学习状况，让学生以更饱满的热情迎接接下来的教学活动。通过这种方法不仅可以提升教师本身的魅力，还会在课堂中激发起学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性，对中学生物理学习兴趣的培养有很大的帮助。 　　2.物理教师需给予学生成功体验，增强学生学习信心 　　大部分学生认为中学物理学科学习起来存在着一定的难度，这其中的原因是多方面的。一方面教师的教学模式存在着不足之处，另一方面学生的心态过于的薄弱，遇到一些难题就会选择放弃。因此教师要在教学活动中给予学生成功的体验，进而增强学生的学习信心，学生也就会在课堂中表现的更加活跃。另外教师还要在教学时多给予学生一些肯定的评价，鼓舞学生的学习信心，对提升学生自身的学习能力水平有很大的帮助。只有学生有了学习信心，才会在课堂中表现的更加积极活跃，也会在教学活动中紧跟着教师的脚步，积极思考和教学反馈，进而转换成学习兴趣和动力，充分发挥出自身的客观能动性。 　　中学物理中有着许多实验操作的知识章节，就像一些电路的串并联和电流的分配，这部分章节属于比较容易的知识，教师可以引导学生进行自主操作，动手去验证电流和电压符合U=IR的分配原理。学生可以自主操作组装串并联电路，然后通过不同支路或者是干路开关的闭合情况，来判断电路中灯泡的亮度情况，从而表现出通过的电路或者是分配的电压的大小。学生通过自己的动手操作可以获得一种成就感，给予学生成功的体验，增强学生的学习信心。另外教师还可以引导学生进行磁场实验，一个磁铁分为N和S两个磁极，并且通电电管也可以表现出磁性，这时候就可以利用磁铁的偏转情况来判断通电电管的磁极。通过这种方法可以加深学生的学习印象，再加上教师的肯定性评价，就会增强学生的学习信心，从而激发起学生的学习兴趣，可以很好地提升中学生物理综合能力水平。 　　3.采用多媒体教学模式，调动起学生的学习积极性 　　随着多媒体技术的快速发展，多媒体技术已经应用到中学物理课堂教学活动当中。多媒体教学模式有着其他教学模式无法比拟的优势，可以利用视频、音频以及图片的形式开展课堂，使教学形式更加多样化。此外这种先进的教学模