突出技能培养是职业教育成败的关键论文.pdfVIP

1名、数控加工中心操作工(学生组)一等奖2名，其中有三名学生代表吉林省参加全国数控大 赛，分别名列学生组全国数控车工第7名、加工中心第21和第35名。学校荣获全国首届数控大 赛组委会颁发的“第一届全国数控技能大赛突出贡献奖”，吉林省教育厅、吉林省劳动和社会保 障厅联合向学校颁发了“职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程贡献奖”，学校被命名为 “吉林省数控技能人才培养突出贡献单位”。学校也因此成为国家承担数控技术应用专业领域 技能型紧缺人才培养培训任务的职业学校之一。 通过强化实践教学，提高了学生的实践能力，也增强了学生的就业竞争力。几年来，学校的 招生和就业情况十分火爆，目前学校在校生共有3200多人，毕业生就业遍及十几个省，经过就 业回访，分配到珠三角、长三角地区的一些外资企业中的学生已逐渐成为生产中的骨干，为学校 创出了品牌，打开了就业的门路，带动了学校的进一步发展。 2005年我校分配到空军16厂的一名学生在空军航空修理企业举办的职业技能竞赛中获得 了钳工第二名，在航修系统内引起了震动，空军多个航修企业打破了只要高职生的先例，2006年 在我校预订了多名毕业生。 所有这些都说明，要提高教学质量，突出学生的实践能力和职业技能培养，必须强化实践教 学，才能为社会培养一大批受用人单位欢迎的实用人才，达到中职教育的培养目标。 突出技能培养是职业教育成败的关键 ⑩………………………………………………………………………………………………………………………………………………………· 大连商业学校安如磐 职业教育是以就业为导向的教育，它与高中或高中阶段的升学教育从办学理念、教育内容、 教育手段、考试方法、培养目标等都有着明显的区别。职业教育要想有自己的办学特色，就必须 屏弃传统的升学教育模式。几年来，我校在突出技能培养、培养应用型人才方面，做了一些积极 的探索和实践，有效地促进了教学质量的提高，促进了学校的快速发展。 一、解放思想、更新观念。确立技能教育的核心地位 随着职业教育形势的发展，职业学校特别是中等职业学校正在发生着一些重大变化。表现 在：过去以升学教育为主，现在以就业教育为主；学生的自主意识和选择意识增强了，教师是服务 的提供方，学生是服务的接受方，学生经常提到“我没学到东西、老师教的不好、我要学什么”：学 苗入学质量在短期内不可能有根本的好转，学生个体差异越来越大，弱势群体家庭孩子多、单亲 家庭孩子多、下岗职工家庭孩子多，孩子学习基础差，自信心、自尊心不强，不良性格、不良习惯、 不良行为多，学生既不好教也不好管，而企业对人才规格的要求越来越苛刻；现有教师队伍素质 不高，特别是技能较弱。 在市场经济条件下，对于学校来说：学生就是上帝，没有学生，教师教什么、学校还办什么学。 针对学苗质量差，学生厌学、老师乏教的普遍现象以及存在的问题，我校进行大胆改革、积极探 索、锐意创新，先后进行了人事制度改革、设立教育改革论坛大讨论、调整教学计划和课程设置、 强教改加强科研提高质量 自2003年推出实施突出品行教育、突出技能培养方略、确立了“爱生如己、教生如子、待生如友” 的教育理念和“学会做人、学会学习、学会生存”的培养目标， 职业学校办学有一个完整的链条，即由招生、课堂教学、实训教学、实习教学、就业、继续教育 六个环节组成。实训教学是第三个环节，是正常的教学活动，是对课堂教学的检验，不是课堂教 学的补充。实训教学作为教学改革的重要内容，应该贯穿整个教学的全过程。实习也是一个正 常的教学活动，是对学生在学校教育到企业的延续，是学生在课堂学习到岗位的延续。实习是对 实训教学的检验，就业是对我们学校整体办学的检验。而培训继续教育是对学生终身负责，就如 企业对产品负责终身一样。 因此，我们在思想认识上和实际工作中牢固地确立起实训教学在教学中和质量评估中的核 心地位、关键环节。 二、建立突出技能培养的硬软件平台 职业教育是一种昂贵的教育，学校必须舍得投入。我校新建的实训楼，内设5个实训室，一 个多功能教室，实训室包括：标准现代化超市、模拟银行实训、商务中心实训、计算机组装与维修 实训、标准琴房。 已新建教学楼、学生宿舍、办公楼、地下停车场、学生食堂、实训楼共14700平方米。目标是 在2～3年的时间内，在各个专业建立完备的校内实验、实训室，在学校周边建立教师指导、学生 直接实习的咖啡厅、超市卖场、旅行社、摄影艺术中心、酒店、电脑维修、图书超市等场所。 内，拟再建设六个实训室。 学校引进大量的计算机