突出课程特色+着眼整体优化——《房屋建筑学》国家精品课程建设总结论文.pdfVIP

十、突出课程特色着眼整体优化 ——《房屋建筑学》国家精品课程建设总结 李必瑜孙雁覃琳王雪松 【摘要】重庆大学《房屋建筑学》为国家级精品课程，教学团队突出课程特色，着眼课程的整体优化，在 优秀教师梯队建设、不断更新教材内容、改革教学方法和手段等方面取得了良好成果，解决了课 程内容的更新和发展，完善了教学实践基地的建设，推进了现代化教学手段的应用和发展。 【关键词】房屋建筑学课程特色 整体优化 建设精品课程是教育部深化教学改革的一项重要举措。它将引导广大高等学校进一步巩固教学工作 的中心地位，切实加强教学建设，在更大范围内提高高校的教学和人才培养质量。 重庆大学《房屋建筑学》2004年被教育部评为国家级精品课程，这是我们建筑技术教研室全体教师 多年来的成果，它包含了教研室两代人的心血!从20世纪80年代开始到现在，20多年来，始终注重课 程的整体优化，坚持进行师资队伍建设、教材建设、教学方法和手段的改革，使该课程在全国同类课程 中始终处于领先地位，形成了自己的鲜明特色。 1建设一支能够实施精品课的教师队伍 实施精品课的教师是教学主导，是教学质量的保证。团队一贯重视教师梯队建设，组建优秀教学团 队，实现精品课程教学的接力。 1．1 以老带新、建立结构合理的学科梯队 在科学研究中，倡导集体攻关，老中青结合，发挥各自长处。在教学工作中，坚持老教师和青年教 师间的“师徒制”帮带传统，制定了以责任教师为主、以老带新、一帮一的培养计划，建立了青年教师 培养的导师责任制和青年教师的试听、试讲和试做制度，保证教学质量，促进青年教师的自我提高。 1．2加强学术交流研究，促进学术水平提高 对内教学团队坚持进行教学法的研究和总结，并使该项活动制度化(每周一次)。对外积极展开学术 交流，积极参与全国建筑技术学会的各项学术活动，先后在1991年和2004年两次组织了全国建筑技术 学会学术研讨会，均获得成功。 1．3坚持教学与科研相结合．以科研促进教学 只有与科研相结合，建立在研究基础上的课程，才有可能成为精品课程。高校教师的学术水平需要通 过参与科研项目的研究得以提高。近20年来，教学团队先后承担国家、省部级纵向科研项目近20余项，同时 广泛开展与地方建设相结合的横向科研项目，提高了教师的综合素质，丰富了教学内容，提高了教学水平。 1．4提高师资水平。优化年龄结构 坚持为青年教师创造条件深造，提高学历层次和学术水平。在教学团队15名教师中，60岁以上教 十、突出课程特色 着眼整体优化——《房屋建筑学》国家精品课程建设总结 509 (其中在职攻读博士学位教师6位)，1名获博士学位。大力培养青年教师，优化队伍结构(职称结构、年 龄结构、学科结构)，近年来虽然有多名老教师(教授、副教授)退休，而如今的学术团队仍然是合理的 金字塔结构，为学科建设及教学工作的持续发展奠定了坚实的基础。 2坚持进行教材建设．建立系列化的动态教材和电子教材 教材建设是精品课程建设的重要组成部分，精品课程必须建设系列化的动态教材和电子教材，以科 学完善的教材体系和雄厚的信息资源为基础，才能更好地、长远地发展。 随着信息时代的到来，建筑技术飞速发展，教材建设必须跟上时代步伐不断更新内容。自20世纪 80年代起，教学团队先后多次编写《房屋建筑学》统编教材、全国自考教材以及相关教辅资料。早在 1984年，由刘建荣教授担任主讲的中央广播电视大学全国土木工程类《房屋建筑学》课程，就通过中央 电视台向全国(世界)播放，同时编写的《房屋建筑学》、《房屋建筑学辅导》、《房屋建筑学课程设计任务 书》等教材由中央广播电视大学出版社出版，发行量达40万册。20世纪90年代，教学团队中多名教师 参加编写了全国统编教材《房屋建筑学》第一、二、三版。2000年2月，由李必瑜教授主持重编的《房 屋建筑学》教材，根据现行规范和技术发展特点在保证课程体系的完整性与科学性的基础上，对可持续 发展中的生态、节能技术、结构空间和表皮等前沿高新技术纳入教材，该教材于2002年获全国优秀教 材二等奖。2002年7月，作为“新世纪网络工程”第二批建设项目，出版了《房屋建筑学》网络课程的 网络版和单机版电子教材，由高教出版社出版在全国发行，同时编写与《房屋建筑学》网络课程配套的 立体化教材。2006年申报了《房屋建筑学》国家十一五规划