情绪智力是影响大学生成功的必要条件.pdfVIP

第25卷 第4期 太 原大 学 教育学 院学 报 Vo1．25 No．4 2007年 12月 JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTE OFTAIYUANUNIVERSITY Dee．2007 情绪智力是影响大学生成功的必要条件 谢继红 (西北师范大学教育学院，甘肃兰州730070) [摘 要】情绪智力是人成功完成情感活动所需的个性心理特征。在强调素质教育和发展多元智力的 背景下，在人们只注重一般智力因素的传统观念下，认清情绪智力是大学生成功的必要条件显得十分必要和迫 切。情绪智力对大学生的认知活动、学习习惯、意志力及人际交往具有重要影响，从发展自我情绪认知能 力、识别他人情绪、激发对新事物的兴趣及正确处理情绪困扰四个方面提出了培养情绪智力的途径。 [关键词】情绪智力；情绪；大学生 [中图分类号】G448 [文献标识码)A [文章编号)1673—7016(2007)04-o017．o4 一 、 引言 是人成功完成情感活动所需的个性心理特征，是人 自从1990年心理学家梅耶和萨洛维 (Mayer 以情感为操作对象的一种能力。具体来讲，它包含 Salovey)首次提出 “情绪智力”的概念以后，情绪 以下几个方面：认识自身情绪，这是情绪智力的基 智力的研究受到广泛重视，但是人们研究的重点是 石；妥善管理情绪，这是指在认清自身情绪的基础 情绪智力理论模型的建构和量表的开发设计。据统 上，对自身情绪的调控方面；自我激励，这是指将 计，2001年就有七本情绪智力专著出版，情绪智 情绪专注于某项目标上，激励他人积极向上的方 力量表已有近十个版本。2000年情绪智力研究协 面；认识他人情绪，这是人际沟通的基础，也是对 会在美国成立，并开通了专门网站，荟萃了情绪智 他人产生同情心的必要条件；人际关系管理，这是 力方面的大部分资料。在国内，关于情绪智力的关 管理他人情绪的艺术方面。1997年梅耶和萨洛维 注也主要是对国外情绪智力模型的介绍和量表的修 在1990年提出的情绪智力的结构设想的基础上又 订，其他研究也是更多地针对在职人员和社会群 重新提出了情绪智力的结构，主要是增加了情绪对 体，从大众的视角来剖析情绪智力的特点和重要 思维的促进能力这一因素，充实情绪调节能力因 性。大学生作为一个现代社会的特殊群体，人们会 素，将原来的情绪调节能力修正为成熟调节情绪， 更多的认为传统意义上的智力因素是其学业、事业 促进情绪和智力发展能力。总的来说，我们将操作 成败的关键，大多数研究论述也是围绕注意、感 和对象两个维度结合起来，可以确定情绪智力的外 知、想象、思维、决策等智力因素而展开的。事实 延是指个体对自己的情感、他人的情感、自己与他 上，情绪智力的重要性同样会在很大程度上影响大 人之间的情感以及他人与他人之间的情感的观察能 学生的学业成败，它是大学生顺利完成学业，走向 力、理解能力、评价能力、预见能力、体验能力、 成功的必要条件。有鉴于此，本文在阐述情绪智力 表达能力和调控能力。 基本概念的基础上，对情绪智力对大学生的重要影 2．情绪智力对大学生认知活动的影响 响作用和培养途径做一简要阐述。 大学生的主要任务是学习，因此注意、感知 二、情绪智力的概念和作用 觉、想象、推理以及思维等认知活动在其学习的过 1．