幼儿园五种感官实验.doc

幼儿园五种感官实验 篇一：论幼儿园感官教育的重要价值及途径 论幼儿园感官教育的重要价值及途径 [摘要]幼儿具体形象思维占优势，调动幼儿各种感官积极参与 教学活动，对幼儿准确地感知事物是十分有益的，对教学活动的效 果也大有益处，文章阐述了幼儿园感官教育的重要价值，提出对幼 儿进行感官教育的途径及需注意的问题。 [关键词]幼儿 感官教育 [中图分类号]g610 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说：“感觉发展应在高等智能活动 发展之先，婴幼儿期的孩子正处于感觉具体形成时期，促进感觉发 展的帮助应该及时地提供给孩子们。因为感觉的参与可以使抽象的 东西具体化，精确化，有利于发展幼儿对事物的观察力和辨别能 力。”而在国内，大多数家长认为，婴儿呱呱坠地，只要五官齐全， 无先天缺损，就能自然做到眼能看、耳能听、鼻能嗅，对各种感官 进行专门训练缺乏全面的认识。婴幼儿的感官教育因此常常被人们 所忽视，其代价不仅是个人与家庭的，同时也是民族的和人类的。 一、感官教育的含义 幼儿园的感官教育就是使幼儿了解各个感官的作用，学习使用和 保护感官的方法，发展感知能力，从而能比较完整地、准确地感知 事物。感官教育的内容包括视觉教育、触觉教育、味觉教育、听觉 教育及嗅觉教育。如：让幼儿知道眼睛可以看见各种物体的颜色、 形状，比较出物体的长短、大小等；耳朵能听见各种物体发出的不 篇二：人类的五种感官 篇三：幼儿园大班五大领域教育目标、教育内容与要求 幼儿园大班五大领域教育目标、教育内容与要求 一：幼儿园健康领域 幼儿园健康领域教育目标： 在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容： 1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 幼儿园健康领域教育内容与要求： （一）健康生活部分 1．情绪与适应 (1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。 (2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。 2．生活卫生习惯 (1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。 (2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。 3．安全与自护 (1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。 (2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。 (3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识（牙齿和消化系统）。 （二）体育部分 1．基本动作与游戏 (1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。 (2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。 (3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。 (4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。 (5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。 2．体操与队列 (1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。 (2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。 3．器械活动 (1)能动作较灵活地跳绳。 (2)能利用多种运动器械（轮胎、布袋、纸箱等）和辅助材料创造性地进行体育活动。 二： 幼儿园语言领域 幼儿园语言领域教育目标 在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容： 1．乐于与人交谈，讲话礼貌； 2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书； 5．能听懂和会说普通话。 幼儿园语言领域大班教育内容与要求 在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、 文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。 （一）谈话活动 1．能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。 2．能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。 3．能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。 4．逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。 （二）讲述活动 1．通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。 2．能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。 3．在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。 4．讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。 （三）听说游戏 1．在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句