智慧因爱而生，爱因智慧而完美.pdfVIP

xu差H0；×lNs A G}{A 声兰兰 一随州市曾都区北郊五眼桥小学 黄 玲 智；黄|因i爱 而|生l1．爱因智襞1_币i完美 我是一名年轻的班主任，曾抱怨过这份工作的繁、 有些同学认为，如果他把这种劲用在学习上，那么他一 难、碎。但每当看到那群可爱的孩子亲密地走近我时 ． 定会有可喜的进步。还有些同学表示在以后的学习生活 一 切烦恼又都烟消云散。当看到自己的付出换来他们天 中愿意成为他的朋友，来帮助他改掉缺点。那个同学也 真灿烂的笑容，心与心之间撞击出闪亮火花的瞬间时． 非常愿意接受同学们的监督和帮助。从那以后，他较之 才深切感受到自己的工作原来也可以如此的妙不可言 、 以前转变了很多，学习的自觉性也有了显著提高。像这 是他们，让我更加坚定了肩上的使命感和方向感，激励 样通过集体的力量来教育好学生个人，让个人形成积极 着我开心快乐地去面对和他们相处的每一天。 乐观向上的人生态度并付诸于行动，是转变后进生的最 妙不可言的感觉往往是由爱而生。教育心理学家认 佳途径，同时也有利于增强团体的凝聚力。 为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝 用爱塑造学生的思想美。个性美 聚而成的一种高尚的教育情操。因此， “要做一个有爱 独生子女特殊的生活环境决定了独生子女的教育在 心的班主任。” “要把爱的阳光洒向每个孩子的心田。” 实践中存在着很多问题，诸如好胜、嫉妒、自私、独立 “没有爱，就没有教育。”……这些至理名言都深深地铭 性小、依赖性大、宽容度小等，在生活中遇到新的矛盾 刻在我的心。 时很难单独处理好，这样不仅对孩子本身造成影响，而 用爱营造一个团结拼搏。乐观向上的群体 且还会对以后的教育留下后遗症。这就要求老师应具备 前苏联著名教育家马卡连柯说过： “我们认为整个 严父慈母心，用足够的爱心和耐心，对学生个体进行循 集体就是我们教育的对象，我们应该把有组织的教育 循善诱的引导。我经常挖掘语文教材因素对其进行思想 响针对着集体。把个人保留在集体内，同时集体也是自 美、个性美的教育。例如：用 《不瞒真情》一文讲述凡 愿地容纳这些个人。集体是个人的教师。”所以班主任的 事不能弄虚作假，不要欺骗别人，做个诚实守信的人； 首要任务是用爱营造一个团结拼搏，乐观向上的集体 通过 《微笑着面对一切》教育学生淡薄名利，生活中做 在生活中从点滴小事做起，有意识地培养他们团结、互 个坚忍顽强、乐观向上，为实现目标而顽强拼搏的人； 助、乐观、积极向上的精神风貌，并通过这种精神风貌 通过口语交际： 《请投我一票》、 么办》、 ((f故文明 来影响教育着学生个人，促进整个班级的协调发展。 的游客》……激发他们的表现欲，提高他们辨别是非的 去年的冬季运动会上，我班一个长跑健将在参加了集 能力，从而去帮助他们克服个性的弱点，走向个性的完 体比赛项目拔河后，回家路上因意外事故而造成了脚骨 善，做一个真正的强者。 折。在正式比赛的第二天早上，他不顾家人的劝阻，上着 正因为心中有爱，所以才会激励着我们不断地去探 夹板，拄着拐仗，一瘸一拐地来到了学校，毅然向我请求 索，去尝试各种各样的教育方法，以达到更好的教育效 继续参赛。当时，我的心为之一颤，这个平常不爱做作 果。而教育方式的不断变化和创新，则充分体现了教师 业，经常调皮捣蛋，没人愿意和他交往的学生没少挨老师 的无穷智慧。 的批评，没想到竟然有着如此强烈的集体荣誉感。在慎重 做个智慧的班主任，让爱因为智慧而完美 考虑