考出个性 试出快乐.pdfVIP

岩一 商论坛 2007~ 12期(总第71期) 考出个性 试出快乐 施鸣瑟 南平市延平区教师进修学校，福建 南平 353000 为了充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功 三、展现一个基础性和开放性相结合的试卷内容 能，试题改革也成为课改中的一个亮点。在实施新课程的 开放的语文教学是以学生的生活经验和成长需要为 几年中，我们从试题的内容、命题方式等方面进行了一些 依托，是将教材“这本小书”与生活“这本大书”融为一体 有益的探索和尝试。 的。因此考题的设计要立足于教材，又不囿于文本，而是 一 、 创设一个和谐宽容的考试环境 依托文本适度向课外开放，向生活开放，努力将考试的基 《课标》强调：语文学科的考试应体现工具性和人文性 础性和开放性有机结合起来。如“南平山清水秀、景色迷 统一的特点，体现生本思想和人文关怀 因此，在试卷设 人，为吸引更多的游客，请你给溪源峡谷写广告词”；东门 计中要强调试卷氛围的和谐与融洽，力求做到富有人情 小学张小兵同学的病情牵动人心，胜利小学三年级的张明 味、人性化。一是取消卷首得分栏，淡化分数意识，激发学 小朋友也想将自己568元的压岁钱捐给小兵同学看病。 生参与的兴趣与进取精神。二是设计卷首、卷尾语等形 请你替张明填写汇款单上的金额，并在“附言”里写上几句 式，把关爱融进试卷，让真情充满考场。如一开卷，学生目 话(图3)。这样的试题生活气息浓郁，充分体现了让生活 之所及的就是这样一段话：“孩子们，沉着冷静，认真答题， 走进语文、用语文描述生活的新理念。再如《草船借箭》是 你就会有出色的表现。相信自己的实力，你会是最棒的!” 《三国演义》中的一段故事，下面哪几个也是《三国演义》中 在卷末设计了小结提示语：祝贺你全部答完了，但不要忘 的故事：A、挥泪斩马谡，B、三打白骨精，C、三顾茅庐，D、 了检查哟!三是语言表达采取第二人称，以启发鼓励的口 智取生辰纲。这样的试题，既立足于教材，又关注学生的 气，使学生倍感亲切。如：“生字宝宝迷路了，请你把它们 生活体验，放眼学生的课外阅读积累，不仅考查了学生掌 送回家吧!”四是试题的表述以活动形式为导向，多用学 握基础知识的程度，而且进一步加强考试内容的综合性、 生喜欢的名称。如 “句子万花筒、智力冲浪区”等。这样 实践性和开放性。 的人文关怀，拉近学生与试卷的距离，使学生感到考试是 四、践行一个激发学生自主学习的考试理念 愉快的自我检查和练习，激发学生答题的信心和勇气。同 《课标》中一个重要的理念是让不同层次的学生得到 时，体现了命题者对学生的尊重与人文关怀。 不同的发展。因此，试卷提供的平台上也应该能够看到学 二、尝试一种灵活多样的考试形式 生的表现、发现、想象和创造。命题时应考虑为学生提供 新课程呼唤有情趣的语文教学。在语文试卷中，也同 自主选择的试题内容。一类是多项同类型同水平试题，如 样需要情趣。为此我们的试题也尝试着灵活多变，不拘一 “根据创设情境写古诗名句(除夕之夜、中秋佳节、母子情 格，为学生创设充满情趣的问题情境9设计图文并茂的版 深三种情境，让学生任选二种)。另一类是多项不同类不 面，必然能激发儿童的兴趣，51：1：孩子们，请你猜一猜这个 同水平的试题，体现学生达标水平的差异性，让不同水平 是什么字? 的学生都尽可能地尝到考试成功的喜悦。如”你留心观察 (·)： ；字词加减