改革创新是教育发展不竭动力.docVIP

改革创新是教育发展不竭动力改革开放以来，江苏教育走过了30年光辉历程，这是江苏教育改革创新的30年、成就辉煌的30年、科学发展的30年。回顾这30年江苏教育所走过的历程，在肯定成绩、总结经验的基础上，探寻今后一个时期进一步科学发展之路，对于开创江苏教育新的发展局面，具有重要的历史意义、现实意义和战略意义。 一、江苏教育事业30年改革发展成绩显著 基础教育发展水平不断提高。针对国家包揽办学存在的弊端，1985年11月和1987年12月，省政府先后转发了省教委制定的《江苏省普通教育实行分级办学分级管理若干问题意见》、《江苏省基础教育分级管理暂行规定》，对各级政府举办和管理基础教育的职责作了明确规定，实现了基础教育分级办学、分级管理。1986年4月，全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》后，江苏精心组织实施，到1996年基本完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史任务。实现了江苏基础教育发展史上具有里程碑意义的飞跃。XX年秋季新学期开始，对全省农村义务教育阶段学生全部免收学杂费；XX年春季学期起，将免收学杂费的对象扩大到全省城乡所有义务教育阶段学生。XX年春季起对城乡所有义务教育阶段学生免费提供教科书。XX年底，全省学前三年教育普及率达95.2％，小学学龄儿童入学率达99.6％，残疾儿童接受义务教育普及率达96.0％，初中毕业生升学率达95.7％，高中阶段教育毛入学率达85.7％，全省基本普及了高中阶段教育 职业教育发展步伐不断加快。“八五”期末，我省加快骨干职业学校建设，全省基本建成102所高水平、现代化的市县职教中心。进入新世纪，我省启动高水平示范性职业学校建设计划、县级职教中心建设计划，实施中等职业学校星级评估，着力加强XX年制高职示范专业，积极推进职业学校师资素质提高计划，整体提升了职业教育的办学水平和教学质量。目前。全省634所中等职业学校中有省级重点职业学校75所，国家级重点职业学校176所，承担了全省70％以上的职校在校生培养任务。同时，大力推行校企合作、工学结合，率先实施职业教育课程改革，着力实施职业学校素质教育，学生们的服务能力得以提高。我们坚持学历教育与各类短期培训并重，大力拓展初中高级职业技术教育和农村劳动力转移培训、实用技术培训、创业培训等多种短期培训，服务社会主义新农村建设，为富民强省发挥积极作用 高等教育内涵建设不断加强。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以后，江苏建立健全了中央、省和中心城市三级办学，以省为主的管理体制。1990年后，江苏高等教育从求生存转变为求发展，在新的更高层次上优化资源配置，先后两次接受中央部委所属21所高校转制，实行部省共建、以省为主管理体制，为面向21世纪的新发展、新提高打下了基础。“十五”以来，我省按照“统筹规划、合理布局、严格控制、把握节奏、适度发展”的原则，努力优化高等教育资源。目前，全省普通高等学校数达121所，在校生数156.88万人，均位居全国第一。各类成人高等教育同步发展。在校生达35.06万人。高等教育自学考试参考人数达438.50万人次。全省高等教育毛入学率达37.0％。高于全国平均水平13个百分点。全省有国家“985工程”高校2所、国家“211”工程高校11所、国家级示范性高职院校7所；国家重点学科一级学科29个(覆盖112个二级学科)、二级学科64个，省级重点学科240个。博士学位授权一级学科135个；全省高校获国家教学成果奖82项，有国家级教学名师31人，建成国家级特色专业，77个、国家级精品课程155门。近5年来，全省高校鉴定科技成果3760多项，实现技术转让4800多项：获科技成果奖励2100余项，其中省部级以上科技成果奖1700项，国家级科技成果奖122项，高等教育对经济社会发展的贡献率明显提高 教育改革和开放不断推进。目前农村义务教育管理体制逐步完善，高校布局结构渐趋合理，全省所有省辖市均设立了本科院校。高校后勤社会化规范分离工作基本完成，高校企业改制工作进展顺利，人事和收入分配制度改革逐步推进。民办教育事业也有了长足的发展。我省在全国率先进行普通高校民办二级学院试点，全省现有独立设置的民办高校24所，普通高校举办的独立学院26所，全省共有民办机制高等教育在校学生36.38万人，占全省本专科在校生总数的24.70％：全省有民办中小学668所，在校学生98.33万人。积极试行股份制合作办学，成功创办了宿迁学院、江苏信息职业技术学院和应天职业技术学院。实施教育国际化战略。30年来，江苏开展了广泛的国际合作与交流，到XX年底，江苏省已有中外合作办学机构和项目356个，规模与质量均居全国前列；各类出国留学人员约4.5万人；外国留学生规模以近XX年以来，连续五年资助教师赴境外接受短期强化培训；每年