浅析技术应用型本科院校创业教育模式.docVIP

浅析技术应用型本科院校创业教育模式摘要：技术应用型本科院校的办学定位和人才培养目标不同于传统的研究型或教学型大学。因此，技术应用型本科院校的创业教育模式既要吸收现存创业教育模式的优良理念和实践方法，又要紧紧围绕其“产学研相结合”的教育模式，突出服务型大学的特征。符合技术应用型本科院校办学理念的“三位一体”创业教育模式必将有力的促进学校的发展和技术应用型人才才能的发挥，更好的体现学用结合、学做结合、学创结合、以产学研合作教育为主的人才培养模式 Abstract:The technical application undergraduate course colleges’ and universities’ school localization and the personnel training goal are different with the traditional research or the teaching university. Therefore, the technical application undergraduate course colleges’ and universities’ undertaking educational pattern both must absorb the extant undertaking educational pattern the fine idea and the practice method, and must closely “produce study grinds unifies” the educational pattern regarding it, prominent service university’s characteristic. Will conform to the technical application undergraduate course colleges and universities school idea “the Trinity” the undertaking educational pattern to will certainly the powerful promotion school development and the technical application talented person can the display, better will manifest the combination of theory and application, to study makes the union, to study creates the union, to produce study grinds the cooperative education personnel training pattern primarily. 关键词：技术应用型本科 创业教育 创业教育模式 Key words:The technical application undergraduate course starts an undertaking the education undertaking educational pattern 作者简介：鲍冠艺，女，1981年10月生，浙江宁海人，上海电机学院外语学院，法学硕士，思政助教，主要从事学生思想政治工作研究 【中图分类号】G656 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（XX年结束时清算，超过原始资本的利润成为大一年级学生开办慈善事业的基金 2. 哈佛大学―――培养实际管理经验为主 哈佛商学院非常注重对学生创业意识、创业精神和创业技能的塑造和培养，如在《开创新企业》这门课中，学生们组成小组，由创意概念展开，进而完成一个设立新公司所需要的完整经营计划，并对计划付诸实施。通过这一完整过程的学习，学生可以学到创业理论，也能学习到具体的创业技能技巧，并能实践具体的创业行动规划 3. 斯坦福大学―――培养系统的创业知识为主 作为著名的理工大学， 斯坦福商学院非常注重应用导向和学科间的优势互补，学生必须学会评估创业机会，并且结合个人能力、专业特长以及面对的外部环境，来采取具体的创业行动。比如，在课程设计上采取团队教学与两段式教学方式，由商学院及工学院的学生组成团队，进行市场调研与分析，激发创意并设计产品，进而在实验室开发、生产制造其欲推向市场的产品，这种全过程参与有助于学生探讨和处理创业过程中所涉及的全部议题，全面了解如何将一个“点子”转变成为一个完整的企业，大大增强了学生的实际知识和技能 （