浅析高校思想政治工作者现代化思维方式建构.docVIP

浅析高校思想政治工作者现代化思维方式建构[摘　要]思想政治工作者的思维方式是人类思维方式在思想政治工作领域中的反映和运用，科学的、进步的思维方式对高校的思想政治工作有着积极的指导作用。形势的变化与时代的发展要求思想政治工作者建构多维性、超前性、开放性的现代化思维方式，创新高校的思想政治工作，从而为建设社会主义和谐高校作出贡献 [关键词]高校；思想政治工作者；现代化思维方式 思维方式是指以一定的社会文化背景、知识结构、习惯和方法等因素所构成的，在实践的基础上运用一定的思维工具去描述、理解、把握客观事物的思维活动样式。思维方式对人们的实践活动起着指导作用。陈旧的、非科学的思维方式阻碍着人们正确认识世界与改造世界的实践活动，科学的、进步的思维方式则能指导人们正确认识世界与改造世界的实践活动，从而推动客观事物的发展 高校思想政治工作思维方式在高校思想政治工作中占有非常重要的地位，科学的、进步的思维方式对高校思想政治工作的开展有着积极的意义。但是，当前高校的思想政治工作存在着一些问题，不能很好地适应社会发展的需要，这与思想政治工作者的思维方式有很大的关系。形势的变化与时代的发展要求高校思想政治工作者必须建构现代思维方式，以增强工作实效。现代思维方式是人们适应新时代，解决实际问题的理性认识方式，是对以往思维方式中精华成分的现代价值的升华和概括。思想政治工作现代化的实现不仅要求相对应的思想政治工作的内容、方法、手段等方面的现代化，更重要的是现代思维方式在高校思想政治工作实践中的应用 一、当前主导高校思想政治工作的传统思维方式主要有： (一)经验思维 经验思维就是人们运用自己亲身的生活感受和直接的实践知识乃至世代相传的习惯和观念等进行思维的思维方式。经验思维是一种大量存在着的思维，它是当前主导高校思想政治工作的一种主要的、重要的思维方式。经验思维可以避免工作时少走弯路，缩短思维过程，提高思维效率。但是以经验主导的思维有着不可避免的负效应。经验总是停留于表面，也有着很大的个体差异性，不同的人拥有不同的经验。经验思维的负效应在于它会变成一种束缚和框架，比如：我们常常批判思想政治工作中出现的“教条主义”，认识问题的方式先入为主，带着概念、答案去看待发展了的新形势。过多地运用经验思维会限制人的创造力和对新事物的敏感性，这是加强和改进思想政治工作的障碍之一 (二)集中思维 集中思维是把问题提供的各种信息集中起来得出一个结论，从而成为最好的解决方案的思维方式。在进行这种思维时，思考中信息朝一个方面聚敛，形成一个单一的、确定的答案。集中思维模式大量存在于日常思想政治工作中，这种思维方式作为思想政治工作者头脑中固有的一种习惯性思维，一方面在实践中具有较强的程序性，能使问题的解决有章可循；另一方面，有明显的局限性，容易使我们养成一种呆板、机械、千篇一律的思考方式 (三)共性思维 共性思维是一个群体对某一事物的认识趋向一致的一种思维方式。共性思维在高校思想政治工作中存在是必要的，有利于我们达到统一思想认识的目的。但是共性思维一旦表现为从众思维，就不利于思想政治工作的创新，从众思维不利于思想政治工作方式的改进。关于某一问题的知识越充实，思想政治工作者为解决这一问题而进行的思考就越趋于独立，反之缺乏自信，容易随大流，人云亦云。另外，高校思想政治工作者忙于日常具体事务的处理，无瑕顾及思想政治工作的相关思考 (四)顺向思维 顺向思维是按照事物的顺序发展过程进行事先推理、事中处理、事后总结等一系列步骤的思维过程，它是常见事物的正常发展处理过程。顺向思维在思想政治工作中是常见和适用的。但顺向思维在一定条件下很容易逐渐变成单向思维，单向思维在实际中的表现：教育主体只管自己的需求，一味强调主体意识，而不管教育客体的感受，不注意发挥教育客体的主观能动性 二、高校思想政治工作者现代化思维方式的建构 (一)由单维性思维方式向多维性思维方式转变 单维性思维方式的特点是只追求一个思维角度，一个思维结果。几十年计划经济体制的实行形成了一个公而又公、纯而又纯的所有制形式和经济形式，这种体制严重束缚了人们的手脚，禁锢了人们的思想，也使教育者形成一种求真、求纯、单向、唯一的思维方式 多维性思维则体现了思路的开阔，提倡多角度，多层次，多标准，进而形成了一个完整的互补思维结构。要构建多维性思维方式，我们必须做到：第一、坚持思维的多角度性。对思想政治工作中出现的问题，不仅要考虑正面，还要注意考虑反面；不仅要顺向思考，还要注重逆向思考。从全局上看问题，从多个角度看问题，做到多条思维线索的有机结合。在新形势下，思想政治教育除了必要的灌输外，还应更多地考虑如何从知、情、意、行等方面来加强其渗透性、感染力和实效性。同时要广泛运用