浅析高校辅导员角色定位.docVIP

浅析高校辅导员角色定位摘要：明确角色定位对个人在其社会角色上更好地发挥作用具有重大意义。本文立足于国家的教育方针，联系学生发展的实际情况，从国家、学校和学生三个角度探析高校辅导员的角色定位，说明高校辅导员是国家路线、方针和政策的贯彻者；是学校与学生之间的协调者和沟通者，是学生生活的指导者和学生心理成长的指路人 Abstract：is clear about the role localization to play the role in its social role to have the great significance well personally. This article bases on the national educational policy, relates actual situation which the student develops, from the country, the school and the student three angles searches analyzes the university instructor’s role localization, explained that the university instructors are the national route, the policy and the policy implementation; Is between the school and student’s coordinator and the communication, is the student life shepherd and the student psychology grows refers to the passer-by. 关键词：高校辅导员 角色定位 国家 学校 学生 key word：university instructorRole localizationCountrySchool Student 一、角色定位的界定 “角色”(Role)一词来源于戏剧和舞台理论，指演员按照剧本和导演的要求所扮演的一定的人物形象。二十世纪中叶，角色一词由美国社会心理学家米德（G. H. Mead）引入社会学范畴。目前，我国学界已对角色的定义形成了较为统一的看法，即认为角色是特定的社会关系所赋予个人的身份，这种身份与特定的行为期望和行为规范相关 所谓角色定位是指，与角色相关的社会关系对角色提出的特殊要求和规范。明确地定位自身角色，有助于个人更好地履行社会角色所要求的义务，承担起社会角色所赋予的责任，更好地根据角色需要提升自身能力 二、高校辅导员的角色定位 高校辅导员作为一种特殊的角色，它在国家和学生之间，在学校和学生之间起着桥梁和中介的作用。为了更好地发挥高校辅导员的作用，促进辅导员个人素养和工作能力的提升，我们需要在了解党中央相关政策、当前教育环境和学生成长情况的基础上，明确高校辅导员的角色定位 第一，高校辅导员是国家路线、方针和政策的贯彻者，是学生思想政治教育的重要力量。根据高校教育大纲的要求，学生的思想政治问题是学生全面发展的重要前提，高校辅导员应当把学生的思想政治教育工作放在首位。在我国高校由于师资配备的问题，思想政治课往往以大课的方式进行，这样的方式有在一定程度上限制了学生和老师之间的交流讨论，使得教师不能很好的根据学生个体的情况进行知识的传授和思想的教育。此外，随着各种文化和观念的涌入，不少学生受错误观念的影响对思想政治教育课产生了抵触情绪。面对这两方面的问题，高校辅导员应该深入学习和领会我国的大政方针、努力提高自身的政治觉悟和理论素养；密切关注学生的思想状况，根据学生的特点有针对性地对学生的疑问进行解答，对学生思想中所存在的错误观念进行开导和矫正 第二，高校辅导员是学校与学生之间的协调者和沟通者。一方面，学校的规章制度、教学安排和组织活动在相当程度上需要辅导员传达给学生，另一方面，辅导员在传达、安排和组织的过程中也聆听着学生的意见和看法。高校辅导员要把学校的考虑按照学生们能深刻理解的方式传达给学生；同时，将学生们的一些反应和看法及时反映给学校，让学校更好的了解学生的态度，从而在政策制定和学校规划上更好的体现以人为本和尊重学生的理念 第三，高校辅导员是学生生活的指导者。目前90后已经成为了高校学生的主体。首先，这部分学生大都是独生子女。他们往往在生活上缺乏独立管理和自主安排的能力，在人际上缺乏沟通和协调的能力。其次，由于高考竞争的压力，很多学生在高中时便产生了厌学的倾向，对学习与学习之外的生活缺乏合理的计划。为此，作为学生生活指导人的高校辅导员应当深入了解