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浅谈抗战时期我党干部教育工作经验和启示[摘要]抗战时期，我党干部教育工作比较成功。当时把干部教育工作放到突出重要住王、把“德才兼备”作为培养合格干部的标准、把党性教育放在干部教育的首位、把教学方式方法多样化贯穿于干部教育之中的干部培训经验。对我们党现在的干部教育工作仍有重要的借鉴意义 [关键词]抗战时期　干部教育　经验　启示 抗战时期，我党的干部教育工作是比较成功的。它在极其艰苦的环境下，培养了一大批具有一定政治文化水平和较高业务能力的干部。不仅为抗战胜利提供了人才保证。而且为解放战争和新中国的建设储备了大批优秀人才。那个时期干部教育的成功经验，对我们党现在的干部教育工作仍有重要的借鉴意义 一、抗战时期我党干部教育工作的经验 1.把干部教育工作放到突出重要位置。抗战时期，我党高度重视干部教育工作。把干部教育工作放到突出重要位置。毛泽东在党的六届六中全会上强调指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此。有计划地培养大批的新干部。就是我们的战斗任务。”陈云也指出：“党的干部不同于一般党员，是党的骨干。干部在党的组织中占主要地位。党看重干部的作用。认为没有坚强的干部队伍，我们党的事业就不能发展，就不能取得革命胜利。”这一方面是因为，当时党的干部数量严重不足。一大批党的干部在土地革命战争和长征中牺牲了。“过去我们的干部，特别是有经验的干部大批牺牲，我们要在最短期内补救这个缺陷，要训练上万的干部。”同时，随着抗日民族统一战线的建立，敌后抗日根据地的开辟，人民军队的扩大，共产党组织的发展，抗日民主政权的建立和发展，需要大量的干部。使得为数不多的干部更显紧缺。另一方面是因为，当时党的干部队伍整体素质亟待提高。无论是老干部还是新干部，面对新形势、新任务的要求，整体素质都有相当大的差距。一部分是文化素质低，政治理论素质不高；一部分是政治立场不够坚定，革命意志不够坚强。当时党内还存在着“左”倾关门主义和右倾投降主义错误，在干部队伍中造成较大影响。因此，我们党根据当时的实际情况和需要，把干部教育提高到路线的高度去认识。把培养、教育干部看作是党的重要战略任务。1939年2月，中共中央成立了干部教育部，提出党的“干部教育第一”的方针。中央指出：“在目前条件下，干部教育工作，在全部教育工作中的比重，应该是第一位的。”可见，当时我党高度重视干部教育工作，把干部教育工作放到突出重要位置，为我党培养出高素质、高数量的干部提供了思想上和组织上的保障 2.把德才兼备作为培养合格干部的标准。抗战时期，我党对干部的教育培训。不仅重“德”而且重“才”。所谓“德”。指的是思想政治道德素质。毛泽东对具备“德”的干部的阐述是：“这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充满斗争精神和牺牲精神。……”所谓“才”。指的是业务素质和业务能力。陈云认为，干部的才，就是“能独立决定工作方向并负起责任”，“能独立工作，在失去联系时能独立负责，但又不是拒绝上级领导”。毛泽东指出，马克思主义中包括着自然科学，号召干部都来研究自然科学，否则就会有许多不懂的东西，那就“不算是一个最好的革命者”。作为党的合格干部，“应该有知识，又能力，不务空名，会干实事”。当时的干部培训，以培养德才兼备的干部为目标，将德和才统一起来，德才兼备，缺一不可；德才并重，以德为主。“干部的标准，概括起来有二：政治，能力。两者不能缺一，以政治为主。”党中央反复强调，干部要起决定的作用，就必须具备学有专长、精通业务和高瞻远瞩、通达政治两种品质。“他们既要是业务的专家又要是革命的通人。” 3.把党性教育放在干部教育的首位。抗战时期的干部教育，能够取得良好的效果，这和在干部教育培训中始终把党性教育放在首位是分不开的。在干部教育培训中，把思想教育、政治教育、理论教育和作风教育作为重点，以提高党员干部的党性修养。在思想教育方面，把干部的思想教育摆在了突出的位置。毛泽东将其放在政治局五大业务之首，提出了“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”的著名论断，指出：“如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的”。在政治教育方面，为使广大干部在错综复杂的民族斗争和阶级斗争面前保持清醒的头脑，党始终把提高干部的政治觉悟，坚定其正确的政治方向放在首位。在理论教育方面，加强党员干部的理论学习，要求党员干部努力学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，学会把革命的理论运用到革命实践中去。在作风教育方面，提出了加强党风建设的原则，开展了纠正党内不正之风的整风运动和防腐反腐的廉政建设，开展了大生产运动。党的作风建设使党在政治上变得成熟起来，对党的组织发展也有很大的影响，党在自身建设上得到进一步发展 4.把教学方式方法多样化贯穿于干部教育之中。抗战时期，党的干部教育非常重视从实际出发，根据