爱国民主革命教育家马君武.docVIP

爱国民主革命教育家马君武马君武(1881―1940)是我国近代著名的科学家、翻译家、教育家和民主革命活动家。在他短短60年的生命历程中，有近XX年时间是在从教办学。期间，他曾先后出任上海大夏大学、北京工业大学、中国公学、广西大学和广州培桂中学的校长，为社会培养了大批栋梁之材，被誉为“一代宗师”，与蔡元培并称“北蔡南马”。马君武在从教办学的过程中有许多点点滴滴的小事，折射出他作为爱国民主革命教育家所拥有的宝贵品质，也是他办学风格的充分体现。 为国育才 马君武是在从政失败后转而投身教育事业的，因此爱国救国是他从事教育的根本目的。他认为爱国心是人间最好的宗教，希望通过教育帮助人们树立爱国的情怀和学习救国的技能。这种保家卫国的教育思想在他撰写的《中国公学校歌》中表现得尤为突出： 众学生，勿彷徨。以尔身，为太阳。照尔祖国以尔光。尔一身，先自强。修道德，为坚垒；求知识，为快枪 众学生，勿彷徨。尔能处之地位是大战场。尔祖父，思羲黄。尔仇敌，环尔旁。欲救尔祖国亡，尔先自强 中国公学最初是由一批留日学生为抗议日本政府颁布“取缔清韩留学生规则”，愤而归国于1906年创办的。是年夏天，马君武从日本西京帝国大学工艺化学专业毕业后回到上海，在中国公学任总教习(教务长)兼理化教授。1930年，他又在中国公学当了数月校长。在任总教习兼理化教授期间，他为中国公学撰写了这首校歌，号召青年学生为挽救民族危亡而努力读书 马君武教育救国的思想还体现在他为广西大学撰写的校歌中。马君武任广西大学校长不久，“九”事变爆发，日本帝国主义步步吞噬中国，中华民族处在亡国灭种的危急关头。马君武要求大学生们努力学习战争的知识，培育战斗的精神，以各种方式抗击日本帝国主义。《广西大学校歌》唱道： 复兴中华，发达广西，是我们立校本意；为国牺牲。为民工作，是我们求学目的。努力，努力，大家一齐努力，求得知识，练好身体，更遵守严格纪律；努力，努力，大家一齐努力，对内团结，对外抵抗，为祖国奋斗到底! 马君武的爱国救国思想不仅仅是流于口号，更体现在他一贯支持和保护爱国学生的革命运动上。1926年3月18日，北京数千名学生和市民在天安门集会反对八国通牒，遭到段祺瑞政府的镇压，当时死伤近XX年学生的成长、成才倾注全部心血，这在当时的教育界是人所共知的。而他慧眼识珠，较早地发现胡适过人的才华，并终生与其保持深厚的师生情谊，这在当时亦传为美谈 马君武年长胡适10岁。当初，胡适以优异的成绩考入中国公学，马君武是主考官。当他看到胡适以《言志》为题写的作文后大加赞赏，拿给几位老师传阅说，这是中国公学未来的一位好学生；胡适后来果然成为全国闻名的学者。1911年，尚在柏林工业大学学习冶金的马君武远隔重洋写诗赠与胡适，表达了思念之情，并以“相期作琨逖，舞剑趁鸡鸣”与其共勉。胡适也很敬重马君武，经常在自己的留美日记中提到马君武的道德文章。1935年，胡适前往广西大学演讲，先在众师生面前毕恭毕敬地向马君武屈膝行礼，感谢老师培育之恩后，才开始演讲，二人的师生情谊由此可见一斑 马君武关心青年学生，不仅关心他们的学习，也很关心他们的生活，经常从精神上、物质上给予学生无微不至的照顾。他在任北京工业大学校长时，学校里有一名学生叫班文，因为军阀混战交通中断，断绝了经济来源，生活陷入困境。马君武知道后，就从自己的工资中拿出一些钱来资助班文葜，帮其渡过了难关。马君武对于贫困学生的求助向来是有求必应的。他常说：“国民党官府人员贪污一笔就上百万元，我们即使在发放助学金方面手松些，多给学生又何妨呢?”因此，他在广西大学筹集“苦学基金”，用学校在银行存款所得利息和教职工自愿捐助的钱作为奖学金去接济贫困学生；还制订了《学生免费条例》、《工读生规则》等，为经济困难的学生提供人学补助。马君武还在校内搞勤工俭学，找些工作给贫苦学生做，一方面锻炼他们刻苦耐劳的精神，另一方面使他们获得生活费用，不致因家庭困难而中途辍学 对于品学兼优的贫困学子，马君武更是关怀备至，呵护有加。青年时期的秦道坚家境贫寒，没钱上大学，是靠马君武给予他半工半读的机会才得以在广西大学完成了学业。秦道坚在大学三年级时研究用稻草制造无烟火药取得成功，并在中国科学社出版的《科学月刊》上发表文章。马君武便向政府给他申请了一笔奖金和一张奖状，并请他在学校里作了一次公开演讲。这使秦道坚和同学们对于科学研究得到了很大的鼓励。秦道坚大学毕业时，成绩第一，学校还给他特制了一枚金质奖章，并留他在化学系任助教。对于马君武的照顾与培养，秦道坚一直心存感激，时时称马君武为“恩师” 惜才如命 作为教育家，马君武深知师资对于人才培养的重要性，因此每到一校任校长，他都礼聘有学识的人才到校任教，给予他们优厚的生活条件和待遇，使他们能够安心教学