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论高校青年教师党员发展中存在问题和对策[摘 要] 高校青年教师党员发展工作是高校党的建设的一项重要内容。目前,高校青年教师党员发展工作中存在着不少问题,本文拟对此进行深入分析,找出主要原因,并从正确认识在高校青年教师中发展党员工作的意义入手,提出加强和改进这项工作的措施 [关键词] 高校 青年教师 党员发展 高等学校是思想、文化、科技资源的聚集地,担负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,要完成这一伟大任务,高校教师起着决定性的作用,他们的素质如何,将直接关系到人才的培养质量。邓小平同志指出:“各级党委和学校的党组织应该热情地关心和帮助教师思想政治上的进步,帮助他们认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想,使更多的人牢固树立起无产阶级的共产主义的世界观,要积极地在优秀的教师中发展党员”。加强对青年教师的政治培养,提高青年教师的政治素质,直接关系到科教兴国战略和人才强国战略的实施,是高校一项刻不容缓的战略任务。做好在青年教师中发展党员的工作,及时吸收他们中的优秀分子入党,是这项战略任务的重要组成部分 一、高校青年教师党员发展现状 据调查,高校青年教师党员发展工作中存在的主要问题是申请入党人数少,发展党员少,对青年教师启发教育难,发展工作难,党支部在发展青年教师加入党组织中有畏难情绪。如XX年福建省高校非党员青年教师中,仅有15%左右的青年教师向党组织提出入党申请,大部分人明显缺乏向党靠拢的热情。与大学生相比,青年教师在政治上要求进步的氛围总体上不太浓 二、高校青年教师党员发展工作中存在的主要问题 1.“重业务、轻政治”的思想导致部分青年教师政治意识淡化。目前高校现行的干部、人事、教学、科研等制度存在着“重业务、轻政治”的倾向。有些高校为了科研上规模、教学上水平,注重对各项业务进行考核,而忽略了思想品德建设,往往以论文发表多少、科研经费多少等业务水平的高低来决定专业技术人员的职务、职称和待遇,这使得一些青年教师不能正确处理政治与业务的关系,“重业务、轻政治”的思想较为突出。在竞争日益激烈的今天,青年教师认为须拥有高职称、高学历,教学、科研过硬,才能在高校立足,与其花时间学习党的知识,还不如提高自己的专业水平,少一些纪律的约束。因此,他们把主要精力放在了攻读学位、提高学历、评职称、搞科研、出成果上,而忽略甚至放弃了政治理想上的追求 2.西方生活方式和市场经济的负面效应对青年教师的思想产生不良影响。部分青年教师从国外学成回国,一些教师经常出国进行学术交流,国外的生活方式使他们对政治比较淡漠,缺乏对马克思主义的系统学习,缺乏对社会主义历史、党的历史和中国国情的了解,加之世界社会主义运动处于低潮、国际大环境变化、资产阶级自由化思想影响等,使得个别青年教师对社会主义缺乏正确的认识,政治热情不高,淡化了对党的理想、信念的追求。部分青年教师过分关注个人利益,认为在市场经济条件下是靠技术吃饭,不是靠政治吃饭,入党不但得不到实惠,相反还要受到种种约束。特别是在全球金融危机的背景下,他们对待遇的满意度和对自己的发展更在意,只是片面追求高学历、高职称、高收入,而对政治方面的进步则不感兴趣 3.民主党派的影响。高校是知识分子密集的地方,也是民主党派最齐全、活动最活跃的地方。近年来,我党非常重视统战工作,支持民主党派在优秀青年教师中发展成员,积极推荐党外后备干部加入民主党派,不少民主党派人士走上了各级领导岗位,这在一定程度上影响了部分青年教师的价值取向和人生追求。个别青年教师觉得共产党党员人数多,入了党也当不了领导,而民主党派活动形式多样且有吸引力,加入民主党派手续简单,相对好加入。这些现实情况使得不少青年教师感到加入民主党派有奔头,既能得到实惠,又有发展空间 4.党内腐败现象和不良风气的影响。党内存在的腐败现象和不正之风虽然不是主流,且正在得到有效遏制,但已严重损害了党的形象。党内腐败现象特别是少数高级领导干部的腐败,在群众中造成了恶劣影响。少数党员或党员领导干部在政治上放松了对自己的要求,党员意识淡漠,理想信念动摇,宗旨观念淡化,纪律性不强,不能自觉履行党员义务,不能正确处理个人利益与集体利益的关系;有些党员唯利是图,工作表现甚至不如普通群众。这在很大程度上影响了党在群众中的威信和吸引力,降低了党组织的凝聚力,影响了青年教师入党的信心。部分青年教师不能正确认识党内出现的不正之风和腐败现象,没有看到我党整治腐败的决心和力度,对反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性认识不足,动摇了入党的信念。[1] 5.基层党组织建设、组织发展的理念、程序和机制等方面存在问题。部分基层党组织凝聚力不强,其原因有三:一是有的基层支部党员结构不合理,老教师多,学历和职称层次偏低,高学历、高职称的业务骨干少,致使党支部在