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高校党校教师队伍建设存在问题和对策［摘 要］ 本文阐述了高校党校教师队伍建设在高校党校工作中的重要地位，分析了新时期高校党校教师队伍建设面临的问题，提出了科学发展观指导下的高校党校教师队伍建设的途径和方法，以期对进一步加强和改进高校党校教师队伍建设发挥一定作用 ［关键词］ 科学发展观 高校党校 教师队伍建设 学习型团队 高校党校是全国党校系统的重要组成部分，在高校党建和思想政治工作中发挥“阵地”、“熔炉”和主渠道作用。胡锦涛总书记在全国党校工作会议上的讲话中指出，党校是党委直接领导下培训党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，在整个干部教育体系中具有不可替代的作用。新时期，如何将科学发展观中以人为本、全面协调、可持续发展等重要思想运用到高校党校教师队伍建设工作中，对于加强高校党校建设具有重要作用 一、高校党校教师队伍建设在高校党校工作中的重要地位 教师的素质决定着高校党校培训的质量。教师队伍建设是党校基本建设之一。高校党校作为培训高素质执政骨干的主渠道，推进学习型政党建设的主阵地，加强马克思主义执政理论研究和建设的主力军，肩负着非常重要的任务。高校党校教师素质、能力如何，是衡量高校党校教育水平的主要标志，是关系到能否培养出高素质干部队伍的关键，也是关系到高校党校事业发展的一个重要问题。高校党校教育工作的性质与特点，对高校党校教师从理论水平、实践经验等方面提出了更高要求。我们必须不断强化高校党校师资队伍建设，把真正高层次人才吸引到高校党校教师队伍中来，切实保证高校党校教师队伍具备较高的政治素质、理论水平和政策水平，不断推进党校教育的理论创新、制度创新和管理创新，确保圆满完成高校党校教学培训工作，真正担当起培养党员领导干部和理论干部的历史重任 二、新时期高校党校教师队伍建设面临的问题 新时期高校党校教师队伍建设总体情况是好的，但是也面临着诸多不容忽视的问题 1．思想认识不到位。近年来，党中央在所颁布的一系列涉及党校工作的《条例》、《决定》和《通知》中，对高校党校的地位、作用和任务等都作了明确的规定。但是，目前部分高校党政领导对党校工作的重要性和紧迫性认识不够，有的在党校机构设置、人员配备等方面随意性较大，有的在党校教育投入不够，有的部分高校党校办学的指导思想不够明确 2．教师精力投入不够。当前，一些客观因素在一定程度上影响和制约了高校党校教师精力的投入，并影响到教育教学的质量。一是缺乏相对独立稳定的专职教师。相当多的高校党校的绝大多数课程，都是由兼职教师和党务干部完成。待遇低、出路窄、进修机会少、不受重视等原因致使近年来党务干部工作的积极性有所下滑，有些人把大部分的精力都投入到了科研、专业教学、日常事务等工作中，不能安心致力于党的建设工作。二是高校党课授课酬金相对较低。高校党校的授课不计入教师的教学工作量，授课的酬金又难以保证，影响了教师授课的积极性和精力的投入 3．教师在素质、能力方面与新形势下党校教育不适应。一些教师在能力、素质方面很难适应新形势下高校党校教育的需要。一是教学方法单一，学习内容缺乏针对性、实用性，教学脱离实际，降低了高校党校的教学水平。二是部分高校党校教师缺乏敬业精神，对高校党校培训事业掉以轻心，敷衍了事。三是部分教师道德品质方面不能为学员作楷模，甚至公然在课堂上宣扬一些庸俗、市侩的东西，对社会上不良风气不但不能进行严厉的批驳，反而助长邪气滋生。四是部分高校党校教师理论功底还比较薄弱，应对理论教学而言，稍显不足 三、科学发展观指导下的高校党校教师队伍建设的途径和措施 1．坚持“以人为本”，构建学习型的高校党校教师团队。一是“以教师为本”，提高教师参与的积极性。“以教师为本”的实质是加强教师队伍建设。党校的教师队伍首先要充分发挥教职工的积极性，注重素质的提高，积极吸纳有志于党校工作的、有较高学历的年轻人进入党校，充实党校人才队伍。同时，也要充分考虑党校教师的发展前景，真正从关爱教师，制定可行的培养方案、出台扶持政策，激发教师们的参与积极性，将党校的教育工作当作自己的事业来做好。二是构建学习型的党校教师团队。党校学习型教师队伍的要旨是：在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，更加注重教师队伍在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成“在工作中学习、在学习中工作”的氛围，进一步提高党校教师队伍的整体素质。团队精神体现在团队通过会议、特别会议、深度会谈和讨论等信息交换形式，树立一个共同的目标和理想。每个成员通过自己的努力并与团体成员之间团结、协作，在充分体现个人价值的同时，为团队目标的实现增添力量 2．坚持可持续发展，抓好党课教师的培养和继续教育工作。一是注重教师党性修养和