学习活动设计备课单-高雄市国教辅导团.PDF

學習活動設計備課單 學校名稱：高雄市山頂國小 授課班級： 五 年 3 班 任教學科：數學 授課日期： 105 年 10 月 21日 單元名稱：異分母分數的加減 教學者：李姿瑩 實施節數：共 3節，每節 40 分鐘 備課成員：高雄市國教輔導團 數學領域教師群 課程綱要能力指標 5-n-07能用通分做簡單異分母分數的比較與加減 單元學習目標 大概念 關鍵問題 1.能利用通分解決異分母分數的加法問題。 5 3 1. 與 分母不同，該怎麼相加？ 6 4 2.能利用通分解決異分母分數的減法問題。 3 3 2. 與 分母不同，該怎麼相減 ？ 4 5 學生能知道的知識 學生能做到的技能 1.將異分母分數轉換成同分母分數(通分) 1.進行通分前，先將分數約為最簡分數後 後，再進行分數加減 。 再行通分，能使計算過程簡化。 教材組織分析 先備知識 1.已知因數、倍數以及公因數、公倍數觀念。 2.能利用擴分與約分的方法，找出等值分數。 3.能解決同分母分數的加減問題。 4.能理解通分的意義。 5.能利用通分，比較異分母分數的大小。 6能利用通分，. 完成分母為倍數關係的分數加法。 教材內容 1.解決異分母分數的加法問題 。 2.解決異分母分數的減 法問題。 1 本單元第 1節學習活動設計 學習指導 流程 內容 時間 注意事項 複習舊經驗 5’ 教師操作分數牆 PPT 引導學生複習， 不同分母分數之間的關係。 1 ( ) ( ) ( ) ( ) 1. = = = = 2 4 6 8 10 導 入 2. 1 = ( ) = ( ) 3 6 9 1 ( ) 3. = 4 8 4. 1 = ( ) 一樣大？ 5 10 5.還發現什麼？ 發展活動 教具：分數板/分數牆 1.異分母分數的加法 (分母不為倍數關係)