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科技快速发展背景下的道德教育新思考摘要:21世纪是科技飞速发展的世纪,科技发展在极大地推动社会进步的同时,也存在着诸多的问题,并给人类带来了种种道德困惑,对我国传统的道德教育提出了严峻的挑战。在这种背景下,我们不得不转变观念,改变传统的道德教育,重点加强科技道德教育 关键词:科技发展;道德反思;道德教育对策 中图分类号:D648 文献标识码:A 21世纪是科技飞速发展的世纪,科学革命和技术革命相互促进,融为一体,极大地推动着社会的进步和社会生活的变化。科学技术正以惊人的速度渗透到社会生活的各个领域,深刻地改变着人们的工作、学习和生活方式以及思想观念、价值取向和道德准则[1]。科技的运用提高了人们的生活水平,推动了经济、教育、文化等各项事业的发展,加速了社会的进步 但令人困惑的是,发达的科学技术和高度的物质文明并没有为人类创造一个和平、幸福、和谐的社会。[2]在科技不断发展与进步的同时,科技领域道德失范现象却有着不断上升的趋势。如,一些人利用高科技产品从事违法犯罪活动,侵害他人生命和财产安全等等 辩证唯物主义认为,矛盾是普遍存在的,它存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终。科技时代亦包含着矛盾。科学技术既可以服务于人类社会,又可能给人类社会带来消极的影响,而且这种负面效用在科技高度发达的今天表现得日益明显 一、科技发展的现实问题 自上个世纪以来,科学技术以其惊人的速度飞速发展,不断生成了新的经济增长点,科技的经济功能日益增强。它在促进经济发展、社会进步、提高人民的生活质量方面,起到了巨大的作用。然而,科技的发展也并非是十全十美的,在它的发展过程中也出现了诸多的问题,而且有日趋严重的趋势。其中,比较突出的问题主要集中在以下几个方面: (一)科技应用于经济带来了诸多负效应 XX年代以来,环境污染成为全球性的危机,时至今日,生态环境问题非但没有得到有效的控制与解决,反而有进一步恶化的趋势。自工业社会以来,世界上绝大多数国家和地区为了发展经济,对自然资源展开了掠夺式的开采与利用。人们运用各种高科技手段无限制地开发自然,在获得巨大经济利益的同时,也遭到了自然的报复。自然资源短缺,特别是不可再生资源;气候灾害增多、加剧,全球气候变暖,冰川消融,海平面相应升高,沿海低地受到海水淹没的威胁;大气成分发生不利于人的变化,二氧化碳增加,缓解紫外线辐射的臭氧层浓度降低,地球两极上空臭氧层出现空洞并在加大;酸雨覆盖面积急剧扩大;水污染严重 (三)高科技领域中的克隆技术、基因技术等对传统伦理道德提出挑战 近年来,世界各国在高科技领域发展迅速,克隆技术、基因技术、智能机器人技术等高科技不断取得新的突破。但是如果这些技术被不恰当的使用,将会带来严重的后果。利用芯片、基因技术可能造出半人半机半动物的新物种,其价值观很难预测,将对传统伦理道德提出新的挑战,并有可能威胁到人类的生存与发展 二、科技发展的道德反思 随着科技的发展,人们的物质生活日趋丰富,生活更加便利。但是,人们在享受科技进步带来的幸福生活的同时,也遇到了科学技术所带来的负面效应,如核问题、环境问题、科技伦理问题等等。而且,这些负面效应有不断加重的趋势,给我国科技道德教育提出了前所未有的挑战 (一)科技应用于战争的道德反思 XX年8月,美国先后向日本广岛、长崎投下两枚原子弹,截至XX年8月,仅广岛因受原子弹伤害而死亡的人数已达253008人,并且,它的危害直到今天仍在延续;[3]科索沃战争中,北约出动飞机3XX年来,现代生物技术飞速发展,同时也给人类带来了更多的道德困惑。首先表现在人工授精、“克隆”、试管婴儿等生殖技术带来的伦理挑战。这些人工生殖技术只注意到了人类的生物属性,而没有意识到人类的社会属性,而且还将引发抚养、赡养等道德权利与义务的冲突。[5]其次,安乐死究竟是否道德一直困扰着人们。有人认为,对那些生命垂危、而又无法医治的病人实施安乐死,可以减轻他们的痛苦,同时还能减轻病人家属的经济负担。而绝大多数人对此持反对态度,他们认为,安乐死本身就是非人道的,在病人生命垂危之际,不是去积极地救助,而是让他“安乐死”,这是一种变相的“杀人” 上述现代生命伦理所面临的困惑,对于人类自身生命的思考提出了严峻的考验,如何正确引导,恰当地规范生物技术对人类的发展显得重要而迫切 (三)科技发展带来社会生活领域的道德困惑 现代科技的发展给人类带来了舒适、便捷的生活和全新的生活方式,同时也引起了人们价值观念的变化,出现了多层面的价值危机。[6]例如,现代信息技术的发展,网络技术日益发达,人们通过网络可以获取到想要的任何信息,可以足不出户了解国内外新闻实事。但是,随着互联网的发展,网上出现了大量虚假的、不健康的内容,个人