【国际贸易论文】全球化背景下高职院校国际化师资队伍建设研究.docVIP

　　【国际贸易论文】全球化背景下高职院校国际化师资队伍建设研究 摘要：高职院校国际化师资队伍建设是全球化背景下高职院校应对高等教育国际化的必然策略，本文以义乌工商职业技术学院师资队伍建设为个案进行策略分析，并通过中外高校教师管理历史的对比提出如何建设一支适应教育全球化的国际化高职师资队伍，从而提升高职院校的竞争力，更为社会培养优秀的国际化人才。 关键字：高职院校，教育事业，国际化 过去的这半个世纪里，我国经济高速发展，社会全面进步，教育事业也是备受关注。改革开放以来的30多年被称为教育改革的“黄金岁月”。20世界80年代联合国教科文组织提出高等教育国际化的现代高等教育发展的核心之一。不少学者认为“教育只有坚持扩大开放，加深国际化程度，才能更好的吸收世界一切优秀文明成果，充实和丰富我国的教育。”○1 在2013年浙江省的教育工作总结中，我们可以看到政府对教育开放所采取的积极态度。总结中指出就去年一年，浙江省新审批本科及以上中外合作办学项目11个，省政府留学生年度奖学金增加到1000万元，全省高校留学生占在校生总数的比例达到2.06%。争取与国家留学基金委合作出资，设立并启动“浙江省高校优秀本科生出国交流项目。但是笔者遗憾地注意到，文中没有提及高职院校的在国际化方面的新突破。 随着人口流动性的增大，高等教育融资新途径，教育体制多元化，学术水平整体下滑等趋势，高等教育必然走向大众化。2013年，浙江省的高等院校毛入学率已经达到51.7%，在全国省区中率先进入普及化阶段。高等教育已然从精英教育发展成大众教育。21世纪，高等教育已经演变成一个竞争性企业。高职教育作为高等教育的重要组成部分，作为大众教育的主体，应该在这一轮国际化教育发展中应抓住机遇。 在这场竞争中，笔者认为我国的高职教育要得到良好较快的发展，必须认清国际化师资队伍建设的重要性。师资队伍建设的重要性也早在我国一些重要文件中得以体现。 教育部为实现1998年《面向21世纪教育振兴行动计划》制定的《纲要》中提出的“六大工程”中，首当其冲的就是“跨世纪素质教育工程”和“跨世界园丁工程”，并明确了推行新的评价制度、开展教师培训、启动新课程实验等具体任务。2005年，国务院出台《关于大力发展职业教育的决定》（国发【2005】25号文件）提出要加强师资队伍建设。2007年，麦肯锡集团发表了名为《世界表现最好的学校系统是怎样独占鳌头》的报告。指出，世界上几乎每一个国家都把教育改革放在议程的首位。为弄清为什么有的学校成功而有的不成功，麦肯锡研究了全球25个学校系统的表现，包括最好的前十名。那些顶尖学校系统的经验表明，三项工作最为重要：1.让合适的人来当老师；2.让他们成为有效的老师；3.保证系统能够为每个孩子提供最好的教学。这些都说明师资建设在教育改革中占有举足轻重的地位。 为此，笔者就高职院校如何在师资建设上应对国际化做了调查研究，并以义乌工商职业技术学院为样本做了个体分析。义乌工商职业技术学院位于浙江省中部。本身的教育资源并不丰富。但是随着义乌国际小商品市场走向世界，义乌工商职业技术学院抓住义乌外商常驻人口达3万以及电子商务这一发展契机，在办学知名度上得到了大大的提升。尤其在国际留学生招生方面成果斐然。该校自2007年起招收外国留学生，已成功培养了来自60多个国家2000余名留学生，2013年有730余名留学生在校学习，留学生规模在省内同类高校名列第一。 从师资队伍来看，该校目前拥有外教3名。专任教师中有6个月以上海外留学经历的老师有43名，目前正在国外进修培训的老师有5名，占总教师数的11.5%。从事留学生教育的老师31人，其中拥有三个月以上海外留学经历的老师8名。其专任教师国际化比例上高出浙江省教育厅6%的指标，但是外教比例还没有达标。 该校取得的成绩得益于近几年采取了积极的师资培养计划。加快了师资队伍的国际化进程。主要采取的手段有：加大海外优秀人才引进；加强校际合作，开发国际合作项目，教师互派；每年选派1-2名优秀教师出国进修；鼓励教师自费出国短期培训；增加外教数量。2013年起，鼓励英语教师学习第二外语，并与2014年年初选派了3名教师外出学习，计划于今年9月份送国外相关高校进修。 从这些培养措施上我们不难看出校方对高等教育国际化的重视程度，正积极培养教师以应对国际化带来的各种变化。 如此积极的策略笔者认为有三个主要的动因：1、校方充分认识到要培养能适应经济全球化，有国际观念，能通晓国际贸易，适应国内外工作的“国际人”必须有具有国际化程度较高的师资队伍。2、 自上而下的压力。在2010年浙江省教育厅就给出相应的国际化师资配比的指标。彼时，义乌工商职业技术学院拥有的获得海外文凭教师数仅为5人，占专任教师数的1.5%