上下文在阅读理解中的作用.docVIP

上下文在阅读理解中的作用英语教学中我们常发现这种情况:学生对语篇中的句子结构、语法规则已经相当熟悉了，但在理解词语、句子乃至全篇课文时仍有困难，更谈不上能灵活运用课文中学到的知识了。如果在讲解语篇的过程中，教师注意结合上下文知识教学，以上情形就会大为改观 阅读理解和上下文是密切相关的，上下文对阅读理解有巨大的制约力，上下文也就是我们平常所说的语境 一、语境的概念 “语境（context）是人们在交际活动中的各种语言环境，也叫言语环境。语境的构成有客观因素和主观因素。时间、地点、场合、对象是客观因素。说话者的身份、职业、思想、修养以及处境、心情等是主观因素 。” （一）语言性语境在阅读理解中的作用 明确语境的概念并将其穿插应用于教学中，对提高英语教学特别是阅读理解的效果大有裨益。我认为，语言性语境在阅读理解中的作用主要体现在以下几个方面 1. 确定词义 英语中存在大量的一词多义现象。教学中注重语境对学生确定词义很有帮助。如“stroke”作名词时，有十个不同的词义，这里仅举几例： 1. In stories, the doomed hero is usually saved at the last minute by some stroke of fortune 。“stroke”意指一次幸运 2. The commander ordered that the soldier be given twenty stroke 。“stroke ”意指鞭打 很显然，只有把“stroke ”同句子中的其他词联系起来，构建并进入语境当中，才能确定其词义 2.确定句子含义 英语中有很多句子，其含义是不能够通过句中的语法结构来确定的，只有通过语境才能明确。如：It is daylight robbery .这是我在指导学生阅读的一篇文章中的一句话。从句法结构来讲，这句话是六种简单句中的主、系、表结构。因此，有相当一部分学生把这句话理解为：抢劫发生在白天。他们不仅误解了本句话的含义，而且由于这句话的误解造成了他们对本段乃至整个语篇的理解上的偏差。其实，这是一篇关于环境保护的文章，上举是指都市里高耸林立的摩天大楼夺去了阳光。由此可见。在阅读过程中只了解句子的语法结构是不够的，要想获得句子的真正意义必须了解该句子所处的语境 3.确定代词 语言性语境能够帮助学生理解句中的代词。如《College English》第二册中有两句话里连用了四个代词（his, his,he and his ）： “ A host does not show his guest around his house unless there is a special reason for doing so . Usually he just shows where to wash his hands .” 只有把这四个代词放在上下文中，了解了前指、后指的关系后，才能明确其分别所指的对象究竟是主人还是客人，从而理解这两句话的含义，而且它对理解语段，乃至整个语篇都会有所帮助 以上讨论了语言性语境在阅读理解中的作用。但是，我认为在阅读理解中仅注意到语言性语境还不够，因为非语言性语境对阅读理解的影响也是不容忽视的 （二）非语言性语境在阅读理解中的作用 1.确定言外之意 情境语境指语篇中某些上下文无法弄清的意思，需要参考交际时所发生的事件、参与者和时空等因素才能贯通起来。理解一篇文章，理解词句的表面意思是基本的也是必需的，但仅此还不够，还要以此为基础进一步理解它的内在含义，包括言外之意，这就要通过非语言性语境来达到 2.消除习惯性思维的影响 语言同文化紧密相连。东西方文明的历史和现状的巨大差异必然造成东西方文化背景与现行文化差异，使学生在学习语篇时往往造成理解上的偏差。这不仅仅存在于谚语、委婉语和禁忌语等载有文化气息的词汇当中，更存在于深层次如思维方式等的不同 二、构建语境的作用和意义 构建语境，首先我们要对篇章的范围有所了解。篇章的种类很多，由于每种篇章所需要的语境也是不同的，这就要求我们对各种语境要了解透彻。某种语境一旦确定，就只能依据这种语境去理解语篇的意义。而且，只有当你的语境构建的准确、恰当才能有助于深刻的理解语义 构建语境重在分析和理解不同题材和体裁的文章，要做到这一点，除了要具备起码的语言知识外，更重要的是对语言知识背后的文化知识的了解以及构建语内境和语外境。而且，我们还应明白：哪些文化知识仅仅是历史的，只是有助于理解历史时期文学或其它作品；哪些文化知识虽然是历史的，但在以后英语阅读文章中还会频频出现，这样来构建自己的语境，才是英语学习者所迫切需要